Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante investigación. y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda pDA:. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será libro ilustrado de mitos fundacionales de pueblos antiguos, elaborado por los niños, con textos y dibujos que reflejen su comprensión y creatividad. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Investigación.
Contenido
PDA:
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Interculturalidad crítica
Producto final
Libro ilustrado de mitos fundacionales de pueblos antiguos, elaborado por los niños, con textos y dibujos que reflejen su comprensión y creatividad.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
- Asunto o Problema: Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.
- Tipo: Por Fases Metodológicas.
- Mes: Septiembre.
- Escenario: Aula.
- Metodología: Investigación.
- Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica.
Contenidos y PDAs seleccionados:
| Lenguajes | Contenidos: | Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o la comunidad. |
|---|---|---|
| Lenguajes | PDA: | Establece correspondencias entre oralidad y escritura. |
| Saberes y Pensamiento Científico | Contenidos: | Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado. |
|---|---|---|
| Saberes y Pensamiento Científico | PDA: | Propone actividades que permitan relacionar acciones humanas con el cuidado del ambiente. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Contenidos: | Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades. |
|---|---|---|
| Ética, Naturaleza y Sociedades | PDA: | Fomentar actitudes de respeto y valoración de diferentes entornos y tradiciones. |
| De lo Humano y lo Comunitario | Contenidos: | Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad. |
|---|---|---|
| De lo Humano y lo Comunitario | PDA: | Promover actividades que refuercen el vínculo con la comunidad y sus historias. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
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| Recuperación |
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| Planificación |
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| Fase 2: Acción | Acercamiento |
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| Comprensión y producción |
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| Reconocimiento |
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| Corrección |
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| Fase 3: Intervención | Integración |
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| Difusión |
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| Consideraciones |
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| Avances |
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Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1 | Introducción, conocimientos previos, identificación del problema |
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| Fase 2 | Preguntas de indagación, explicación inicial |
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| Fase 3 | Conclusiones relacionadas con la problemática |
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| Fase 4 | Diseño, construcción de una propuesta, evaluación y divulgación |
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| Complementos | Habilidades, vida cotidiana, evaluación |
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| Nota: La actividad se apoya en la comprensión del impacto de las actividades humanas en el entorno, promoviendo una mirada crítica y reflexiva (Fuente: Libro, Pág. X). |
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Producto: Libro ilustrado de mitos fundacionales de pueblos antiguos, elaborado por los niños, con textos y dibujos que reflejen su comprensión y creatividad.
- Criterios de evaluación:
- Incluye al menos un mito investigado con ilustraciones.
- Demuestra comprensión del contenido (el niño puede narrar la historia en sus palabras).
- Muestra creatividad en las ilustraciones y presentación.
- Participó activamente en la elaboración y presentación.
Evaluación
- Autoevaluación: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué me gustaría mejorar?
- Coevaluación: Preguntas sencillas para los pares: ¿Qué te gustó de tu compañero?, ¿Qué historia te pareció más interesante?, ¿Qué podemos mejorar?
- Observación: Registro de participación, colaboración y entusiasmo durante las actividades.
Este proyecto busca que los niños se acerquen a la historia y la cultura de los pueblos antiguos a través de actividades creativas, lúdicas y participativas, fomentando su pensamiento crítico, su expresión oral y su sentido de comunidad.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- PDA:
Actividades, producto y evaluación
- Libro ilustrado de mitos fundacionales de pueblos antiguos, elaborado por los niños, con textos y dibujos que reflejen su compr?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza investigación. y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
