Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Medición del Tiempo en Noviembre con Fases Metodológicas
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Medición del Tiempo en Noviembre con Fases Metodológicas» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Medición del Tiempo en Noviembre con Fases Metodológicas» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con medición del Tiempo en Noviembre con Fases Metodológicas. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El producto final será calendario semanal elaborado por los niños con ilustraciones y palabras que expresen actividades en diferentes momentos del día y de la semana. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Calendario semanal elaborado por los niños con ilustraciones y palabras que expresen actividades en diferentes momentos del día y de la semana.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
| Nombre del Proyecto | Medición del tiempo |
|---|---|
| Asunto o Problema Principal | Ubica el tiempo: antes, ahora y, mañana, semana y mes |
| Tipo de Planeación | Por Fases Metodológicas |
| Mes | Noviembre |
| Escenario | Comunidad |
| Metodología(s) | Investigación |
| Ejes Articuladores | Pensamiento crítico |
| Contenidos | Escritura colectiva por medio del dictado, medición del tiempo, reconocimiento y uso de términos temporales (antes, después, hoy, ayer, mañana) en lengua materna y en español, y comprensión de los ciclos de tiempo (días, semanas, meses) |
| PDAs | Utiliza términos temporales para describir actividades en un periodo, reconoce que la semana tiene siete días cíclicos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Conocimientos Previos y Exploración del Problema
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas | |
|---|---|---|---|
| Fase 1 | Introducción y activación de conocimientos previos |
|
|
Fase 2: Preguntas de Indagación y Explicación Inicial
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas | |
|---|---|---|---|
| Fase 2 | Formular preguntas y hacer hipótesis |
|
|
Fase 3: Análisis y Conclusiones
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas | |
|---|---|---|---|
| Fase 3 | Analizar resultados y sacar conclusiones |
|
|
Fase 4: Diseño, Construcción y Divulgación
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas | |
|---|---|---|---|
| Fase 4 | Crear propuestas, evaluar y compartir |
|
|
Complementos: Habilidades, Vida Cotidiana y Evaluación
| Habilidades | Actividades Sugeridas |
|---|---|
| Pensamiento crítico y colaboración | Juegos de secuencias, debates simples, actividades en equipo, uso de preguntas abiertas. |
| Vida cotidiana | Reconocer y expresar actividades diarias en términos temporales. |
| Evaluación | Rúbricas sencillas para valorar participación, comprensión y expresión oral. Preguntas reflexivas para autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre el tiempo? ¿Puedo decir qué hice antes y después? |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre del Producto: Calendario semanal elaborado por los niños con ilustraciones y palabras que expresen actividades en diferentes momentos del día y de la semana.
Criterios de Evaluación
- Incluye los términos temporales (ayer, hoy, mañana, semana, mes).
- Los dibujos representan actividades en diferentes momentos.
- Los niños explican su calendario en palabras sencillas.
- Se reconoce la secuencia cíclica de los días de la semana.
Este proyecto fomenta la creatividad, el pensamiento crítico y la colaboración, en línea con la Nueva Escuela Mexicana, y permite a los niños comprender y expresar conceptos temporales con significado y pertinencia en su comunidad.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Calendario semanal elaborado por los niños con ilustraciones y palabras que expresen actividades en diferentes momentos del día?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
