Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Conoce Tus Derechos en Octubre
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Conoce Tus Derechos en Octubre» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Conoce Tus Derechos en Octubre» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con conoce Tus Derechos en Octubre. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitaria y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitaria
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Fase 1: Planeación. Fase 2: Acción. Fase 3: Intervención.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre: cONOCE TUS DERECHOS
- Asunto o Problema: En comunidades rurales y marginadas de México, niños y niñas son vulnerados en sus derechos, enfrentando trabajo infantil que afecta su bienestar, salud y su derecho a la educación.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Octubre
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Comunitaria
- Ejes Articuladores: Inclusión
- Contenidos: Los seres humanos son diversos y valiosos, y tienen derechos humanos.
- PDAs: Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
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| Recuperación |
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| Planificación |
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| Fase 2: Acción | Acercamiento |
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| Comprensión y producción |
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| Reconocimiento |
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| Corrección |
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| Fase 3: Intervención | Integración |
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| Difusión |
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| Consideraciones |
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| Avances |
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Ética, Naturaleza y Sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Presentamos | Reflexión inicial sobre derechos y comunidad |
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| Recolectemos | Saber previo sobre derechos y comunidad |
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| Formulemos | Definir con claridad el problema |
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| Organizamos | Equipos, tareas y estrategias |
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| Construimos | Ejecutar las estrategias |
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| Comprobamos y analizamos | Revisión y reflexión |
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| Compartimos | Socialización y valoración |
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Producto Desempeño Auténtico (PDA) y Evaluación
Producto
- Libro ilustrado "Mis derechos en mi comunidad" elaborado por los niños, en el que muestran situaciones cotidianas donde se respetan o vulneran derechos, con ilustraciones y frases sencillas.
Criterios de Evaluación
- Identifica y describe aspectos de su comunidad relacionados con derechos humanos.
- Participa activamente en las actividades y contribuye con ideas y dibujos.
- Muestra comprensión al explicar qué acciones ayudan a proteger los derechos en su comunidad.
- Colabora en las actividades grupales y respeta las opiniones de sus compañeros.
Autoevaluación y Coevaluación
- Preguntas reflexivas:
- ¿Qué aprendí sobre mis derechos y los de los demás?
- ¿Qué puedo hacer para cuidar los derechos en mi comunidad?
- Rúbrica sencilla:
- Participación activa (sí/no)
- Respeto y colaboración (sí/no)
- Creatividad en el producto (bajo/alto)
- Comprensión del tema (bajo/alto)
Este diseño busca que los niños y niñas de primer grado comprendan que son parte de una comunidad diversa y que tienen derechos que deben ser respetados, promoviendo su participación activa, pensamiento crítico y sentido de pertenencia.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Fase 1: Planeación. Fase 2: Acción. Fase 3: Intervención.
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitaria y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
