Planeación didáctica por proyectos de primer grado: EL SENTIDO DEL AHORRO REALIZANDO UNA ALCANCIA
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «EL SENTIDO DEL AHORRO REALIZANDO UNA ALCANCIA» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «EL SENTIDO DEL AHORRO REALIZANDO UNA ALCANCIA» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con eL SENTIDO DEL AHORRO REALIZANDO UNA ALCANCIA. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante servicios y articula principalmente el campo formativo Saberes y pensamiento científico. El contenido central aborda escritura de nombres en la lengua materna Atención a las necesidades básicas, derechos humanos. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: Saberes y pensamiento científico.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Servicios
Contenido
Escritura de nombres en la lengua materna Atención a las necesidades básicas, derechos humanos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Artes y experiencias estéticas
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Comprende qué es una alcancía y el concepto de ahorro. Participa en la construcción y decoración de la alcancía. Explica con sus palabras la importancia de ahorrar en su familia y comunidad. Colabora en actividades grupales y respeta las ideas de sus compañeros.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: EL SENTIDO DEL AHORRO REALIZANDO UNA ALCANCIA
- Asunto o Problema: ¿Qué es la alcancía y qué es el ahorro?
- Tipo: Por fases metodológicas
- Mes: Octubre
- Escenario: Escuela
- Metodología: Servicios
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Contenidos | PDAs |
|---|---|
| Escritura de nombres en la lengua materna | Observa, manipula y compara objetos para clasificarlos según características (color, tamaño, material). |
| Atención a las necesidades básicas, derechos humanos | Platica sobre responsabilidades y tareas familiares. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Introducción y conocimientos previos | Se busca activar los conocimientos existentes sobre objetos, dinero y responsabilidades en casa, relacionando con el tema del ahorro. |
|
| Fase 2: Preguntas de indagación y hipótesis | Se fomenta que los niños formulen preguntas y propongan ideas sobre el ahorro y las alcancías. |
|
| Fase 3: Análisis y conclusiones | Se analizan las ideas y se conectan con conceptos básicos de economía y responsabilidad. |
|
| Fase 4: Diseño, construcción y divulgación | Se crea una alcancía con materiales reciclados y se comparte la experiencia. |
|
| Complementos: habilidades y vida cotidiana | Promover la colaboración, respeto y cuidado del material. |
|
De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Etapa 1: Sensibilización | Reconocer la importancia del ahorro en la comunidad. |
|
| Etapa 2: Lo que sé y quiero saber | Identificar conocimientos previos y dudas. |
|
| Etapa 3: Planeación del servicio | Diseñar un pequeño proyecto en casa para fomentar el ahorro. |
|
| Etapa 4: Ejecución | Implementar en casa y en la escuela acciones de ahorro. |
|
| Etapa 5: Compartir y reflexionar | Evaluar la experiencia y sus beneficios. |
|
| Reflexión grupal en la escuela | ¿Cómo nos ayudó esta experiencia a entender la importancia del ahorro? |
Instrumento de Evaluación
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Comprende qué es una alcancía y el concepto de ahorro | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Participa activamente en las actividades y expresa sus ideas. |
| Participa en la construcción y decoración de la alcancía | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Usa materiales de forma creativa y colaborativa. |
| Explica con sus palabras la importancia de ahorrar en su familia y comunidad | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Demuestra comprensión en las actividades orales y escritas. |
| Colabora en actividades grupales y respeta las ideas de sus compañeros | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Muestra habilidades sociales y de trabajo en equipo. |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre: "Mi alcancía y plan de ahorro familiar"
Criterios:
- Construye y decora una alcancía con materiales reciclados.
- Explica en una pequeña presentación qué guardará en su alcancía y por qué es importante ahorrar.
- Participa en la planificación y ejecución del plan de ahorro en su familia.
Evidencia: Fotografía del niño con su alcancía decorada, dibujo o breve relato sobre qué guardará, y una breve reflexión escrita o verbal sobre qué aprendieron respecto al ahorro.
Este proyecto busca fortalecer en los niños su comprensión del valor del dinero, la responsabilidad familiar y el arte, promoviendo una actitud crítica y creativa en su aprendizaje.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Saberes y pensamiento científico
- Escritura de nombres en la lengua materna Atención a las necesidades básicas, derechos humanos
Actividades, producto y evaluación
- Comprende qué es una alcancía y el concepto de ahorro. Participa en la construcción y decoración de la alcancía. Explica con su?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza servicios y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
