Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Aprendamos juntos a escribir» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con aprendamos juntos a escribir. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda descripción de objetos, lugares y seres vivos. Estudio de los números y construcción de la noción de suma y resta. Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza. Interacción motriz. Los PDA describen estos aprendizajes: describe de forma oral y/o escrita, en su lengua materna, objetos, lugares y seres vivos reales o ficticios. Cuenta, ordena, interpreta, lee y escribe cantidades hasta 100, relacionando suma y resta en situaciones cotidianas. Analiza relaciones de cuidado y afectividad, promoviendo respeto hacia seres vivos y naturaleza. Colabora en definir normas básicas de convivencia para juegos y actividades cotidianas. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.