Planeación didáctica por proyectos de primer grado: CONOCIENDO NUESTRO NOMBRE
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «CONOCIENDO NUESTRO NOMBRE» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «CONOCIENDO NUESTRO NOMBRE» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con cONOCIENDO NUESTRO NOMBRE. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitaria y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda descripción de objetos, lugares y seres vivos. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitaria
Contenido
Descripción de objetos, lugares y seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: CONOCIENDO NUESTRO NOMBRE
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Se le dificulta escribir su nombre
- Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
- Mes: Agosto
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Comunitaria
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Contenidos | PDAs |
|---|---|
| Descripción de objetos, lugares y seres vivos. | Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas alfabetizadas) de recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etcétera. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Identificación | Descubriendo nuestro nombre y comunidad |
|
| Recuperación | ¿Qué sabemos sobre los nombres? |
|
| Planificación | Nuestro plan para aprender a escribir nuestro nombre |
|
Fase 2: Acción
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Acercamiento | Primera exploración: conocer nuestro nombre |
|
| Comprensión y producción | Escribiendo nuestro nombre |
|
| Reconocimiento | Celebrando nuestros avances |
|
| Corrección | Mejorando nuestro nombre |
|
Fase 3: Intervención
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Integración | Nuestro nombre en comunidad |
|
| Difusión | Compartiendo nuestro logro |
|
| Consideraciones | Reflexión conjunta |
|
| Avances | Evaluación del proyecto |
|
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Nombre: Cartel con los nombres de todos los niños en la comunidad, decorado y acompañado con una breve historia o dibujo que represente su nombre y su comunidad.
- Criterios de evaluación:
- El cartel contiene los nombres escritos correctamente o con intención.
- Cada niño participó en la elaboración y compartió su nombre.
- Se incluyeron elementos de la comunidad en la decoración.
- Los niños expresaron qué aprendieron acerca de su nombre y comunidad.
Evaluación
- Rúbrica sencilla:
- Participación: Participó activamente en las actividades. / No participó.
- Escritura: Escribe su nombre con ayuda o solo. / No logra escribirlo aún.
- Comprensión: Explica qué aprendió sobre su nombre y comunidad. / Tiene dudas.
- Colaboración: Colabora con sus compañeros en las actividades. / Necesita apoyo adicional.
Este proyecto busca fomentar en los niños el reconocimiento y la escritura de su nombre, promoviendo la participación activa, el conocimiento de su comunidad y el pensamiento crítico sobre su identidad y entorno. La metodología comunitaria y el enfoque en la expresión oral y la colaboración fortalecen su proceso de aprendizaje significativo.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Descripción de objetos, lugares y seres vivos.
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitaria y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
