Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Día de muertos
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Día de muertos» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Día de muertos» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con día de muertos. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda pDAs. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
PDAs
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observación del interés y participación en actividades. Preguntas auto y coevaluación sobre lo aprendido. Uso correcto de letras y palabras en las calaveritas. Creatividad y respeto por las tradiciones culturales.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Contenidos |
|
|---|---|
| PDAs |
|
Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: donde los niños compartan qué saben sobre las calaveras, el Día de muertos y las tradiciones mexicanas (recuperación de conocimientos previos).
- Actividad 2: sobre la historia del Día de muertos con imágenes coloridas y sencillas (uso de pictogramas). Preguntar: “¿Qué historias creen que hay detrás de estas calaveritas?”
Desarrollo
- Actividad 3: con calaveras de papel maché y dibujos. Los niños observan ejemplos y participan en una lluvia de ideas sobre las características de una calaverita literaria.
- Actividad 4: crear una calaverita sencilla en conjunto, usando rimas fáciles, para entender su estructura rítmica y temática (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Cierre
- sobre lo aprendido y qué les gustaría crear en los próximos días. Se invita a que compartan alguna idea o dibujo de su calaverita.
Martes
Inicio
- Actividad 1: con tarjetas visuales de palabras clave: calavera, rima, fiesta, muerte, tradición.
- Actividad 2: preguntando: “¿Qué personajes o elementos aparecen en las calaveritas?”
Desarrollo
- Actividad 3: los niños crean versiones cortas de calaveritas usando frases que rimen, con apoyo de modelos visuales y vocabulario familiar.
- Actividad 4: decorar calaveras de papel con colores, purpurina y recortes, relacionando la forma y la estructura textual con sus decoraciones.
Cierre
- Cada niño comparte su calaverita con el grupo, promoviendo la expresión oral y la colaboración.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: ejemplos de calaveritas famosas con apoyo visual, identificando características y temas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 2: : “¿Qué palabras usamos para hacer que nuestras calaveritas rimen?”
Desarrollo
- Actividad 3: relacionando personajes de su entorno o tradiciones familiares.
- Actividad 4: en parejas, buscan palabras que rimen para completar frases en sus calaveritas.
Cierre
- Compartir en pequeños grupos sus creaciones, comentando qué les gustó y qué les gustaría mejorar.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: con un mural colectivo donde colocan sus calaveritas y decoraciones.
- Actividad 2: “¿Por qué es importante conocer nuestras tradiciones y escribir sobre ellas?”
Desarrollo
- Actividad 3: en parejas, leen sus calaveritas y sugieren mejoras, reforzando la escritura de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
- Actividad 4: entre todos, un texto que combine ideas de cada niño, con apoyo visual.
Cierre
- Presentación del mural y reflexión grupal sobre lo aprendido y lo que más les gustó.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: con tarjetas y recortes de calaveras y palabras clave.
- Actividad 2: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó?
Desarrollo
- Actividad 3: cada niño selecciona o ayuda a montar una calaverita con dibujos, palabras y decoraciones para presentarla en la comunidad escolar.
- Actividad 4: practicar la lectura de su calaverita para compartir con otros grupos o maestros.
Cierre
- de las calaveritas y reconocimiento del esfuerzo de todos.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué crearán los niños?
Una en la que expresen una tradición, personaje o historia que hayan investigado, acompañada de dibujos y decoraciones.
Criterios de evaluación:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| La calaverita tiene estructura de rima sencilla y temática clara | ✅ | ⚪ | ❌ | |
| Incluye elementos culturales relacionados con el Día de muertos | ✅ | ⚪ | ❌ | |
| Usa letras de izquierda a derecha y de arriba a abajo | ✅ | ⚪ | ❌ | |
| Muestra creatividad en decoraciones y presentación | ✅ | ⚪ | ❌ | |
| Participa y comparte en las actividades grupales | ✅ | ⚪ | ❌ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Observación del interés y participación en actividades | ✅ | ⚪ | ❌ | |
| Preguntas auto y coevaluación sobre lo aprendido | ✅ | ⚪ | ❌ | |
| Uso correcto de letras y palabras en las calaveritas | ✅ | ⚪ | ❌ | |
| Creatividad y respeto por las tradiciones culturales | ✅ | ⚪ | ❌ |
Este proyecto busca que los niños se apropien de su cultura, desarrollen habilidades de lectura y escritura, y expresen su creatividad en un contexto significativo y lúdico, respetando sus ritmos y capacidades.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- PDAs
Actividades, producto y evaluación
- Observación del interés y participación en actividades. Preguntas auto y coevaluación sobre lo aprendido. Uso correcto de letra?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
