Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: Convivencia
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Convivencia» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Convivencia» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con convivencia. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Información Básica
- Nombre del Proyecto: Convivencia
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Valores
- Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
- Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Servicios
- Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados
- Contenidos:
- Reconocer y expresar emociones básicas (alegría, tristeza, enojo)
- Identificar acciones que fomentan la convivencia y el respeto
- Comprender la importancia de compartir y colaborar en juegos y actividades
- PDAs (Pensamiento, Deseos y Actitudes):
- Valorar la amistad y el respeto hacia los otros
- Demostrar empatía en las interacciones cotidianas
- Participar en actividades que promuevan la convivencia armónica
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Punto de partida (sensibilización)
| Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|
| Introducir el tema de convivencia y valores a través de la exploración sensorial y emocional. |
|
Fase 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)
| Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|
| Fomentar la exploración lúdica y preguntar a los niños qué saben sobre convivir y respetar. |
|
Fase 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)
| Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|
| Diseñar un pequeño proyecto de convivencia basado en acciones sencillas y comprensibles para los niños. |
|
Fase 4: Ejecutamos el servicio
| Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|
| Participar activamente en acciones de convivencia y colaboración en el aula. |
|
Fase 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones
| Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|
| Reflexionar sobre la experiencia y expresar lo aprendido a través de medios sensoriales y artísticos. |
|
Producto de Desempeño Auténtico
- Mural colectivo de convivencia: Un mural elaborado por los niños, con dibujos, palabras y frases que expresen cómo desean convivir en el aula. Además, incluirán una pequeña dramatización o juego simbólico que refleje los valores aprendidos.
Evaluación Formativa Sugerida
- Observación continua durante las actividades, registrando cómo los niños expresan y practican valores como el respeto, la ayuda y la colaboración.
- Participación activa en actividades de juego simbólico y en las expresiones artísticas.
- Comentarios y relatos espontáneos de los niños sobre lo que aprendieron respecto a convivir y valorar a los demás.
Nota: Todas las actividades están diseñadas para promover el aprendizaje significativo y la participación activa, respetando las capacidades y ritmos de los niños de 3 años, en concordancia con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
