Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: ?A mover el cuerpo!
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «?A mover el cuerpo!» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «?A mover el cuerpo!» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con ?A mover el cuerpo!. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitario y articula principalmente el campo formativo De lo humano y lo comunitario. El contenido central aborda precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características. Los PDA describen estos aprendizajes: controla cada vez con mayor precisión sus movimientos en coordinación con sus sentidos, al jugar y realizar actividades. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: De lo humano y lo comunitario.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitario
Contenido
Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Controla cada vez con mayor precisión sus movimientos en coordinación con sus sentidos, al jugar y realizar actividades.
Ejes articuladores oficiales
Vida saludable
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características. | Controla cada vez con mayor precisión sus movimientos en coordinación con sus sentidos, al jugar y realizar actividades. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Identificación | Descubrir qué saben sobre su cuerpo y la música |
|
| Recuperación | Explorar su relación con el movimiento y la música |
|
| Planificación | Dibujar y decidir qué actividades realizar |
|
Fase 2: Acción
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Acercamiento | Iniciar con actividades sensoriales y motrices |
|
| Comprensión y producción | Explorar y crear movimientos en relación con la música |
|
| Reconocimiento | Observar y valorar avances |
|
| Corrección | Ajustar movimientos en forma lúdica |
|
Fase 3: Intervención
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Integración | Juegos y actividades que unen movimiento, música y comunidad |
|
| Difusión | Compartir lo aprendido con otros |
|
| Consideraciones | Reflexionar sobre lo aprendido |
|
| Avances | Celebrar logros y explorar nuevas ideas |
|
De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Punto de partida | Sensibilización sobre la importancia de mover el cuerpo en comunidad |
|
| Lo que sé y quiero saber | Preguntar qué saben y qué quieren aprender sobre movimientos y música |
|
| Planificamos el servicio | Diseñar en conjunto una actividad para su comunidad |
|
| Ejecutamos el servicio | Participar en la actividad diseñada |
|
| Compartimos y evaluamos | Reflexionar y valorar la experiencia |
|
Producto de Desempeño Auténtico
- Presentación de una pequeña coreografía en grupo, en la que los niños muestren movimientos controlados y coordinados con el ritmo de la música, utilizando instrumentos sencillos y movimientos libres o guiados.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua de la participación activa en juegos, movimientos y actividades musicales.
- Registro de avances en la coordinación motriz mediante fichas de observación o registros anecdóticos.
- Valorar la capacidad de los niños para seguir ritmos, imitar movimientos y controlar su cuerpo en actividades grupales.
- Retroalimentación positiva y guiada para fortalecer su confianza y control corporal.
¡A mover el cuerpo! busca que los niños exploren, experimenten y disfruten del movimiento, promoviendo su desarrollo motriz, sensorial y social en un entorno de respeto, colaboración y alegría.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- De lo humano y lo comunitario
- Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacid?
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitario y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
