Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: Cuidamos a los animales
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Cuidamos a los animales» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Cuidamos a los animales» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con cuidamos a los animales. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante basado en problemas y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Basado en problemas
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Cuidamos a los animales
- Asunto o Problema: Los niños identifican los cuidados que necesitan los animales de su entorno y experimentan, a través de estaciones, cómo brindarles atención adecuada.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Grado: Segundo Preescolar (4 años)
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos y PDAs:
- Lenguajes: Narración de historias, participación en recursos artísticos (Narrar con secuencia lógica, inventar historias, acompañarlas con recursos visuales y musicales).
- Saberes y Pensamiento Científico: Observar y describir animales del entorno, sus características, cuidados y necesidades.
- Ética, Naturaleza y Sociedades: Valorar la diversidad de seres vivos, promover acciones de cuidado y conservación.
- Lo Humano y lo Comunitario: Expresar emociones y mostrar empatía hacia los animales y personas.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Planeación | Identificación |
|
| Recuperación |
| |
| Planificación |
|
Fase 2: Acción
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Acercamiento | Exploración sensorial y manipulación |
|
| Comprensión y producción | Expresión creativa y manipulación |
|
| Reconocimiento | Observación y reconocimiento |
|
| Corrección | Ajustes sencillos |
|
Fase 3: Intervención
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Integración | Juego y expresión |
|
| Difusión | Compartir lo aprendido |
|
| Consideraciones | Reflexión |
|
| Avances | Celebrar logros |
|
Indagación con Enfoque STEAM
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Fase 1 | Conocimientos previos y problema |
|
| Fase 2 | Preguntas de indagación e ideas |
|
| Fase 3 | Conclusiones |
|
| Fase 4 | Diseño, construcción y divulgación |
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Ética, Naturaleza y Sociedades
| Momento | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|
| Presentamos |
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| Recolectamos |
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| Formulemos |
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| Organizamos |
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| Construimos |
|
| Comprobamos y analizamos |
|
| Compartimos |
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De lo Humano y lo Comunitario
| Etapa | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|
| Sensibilización |
|
| Investigación |
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| Planificación |
|
| Ejecución |
|
| Reflexión y evaluación |
|
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Dibujo o construcción: Cada niño creará una “casita” o refugio para un animal usando materiales reciclados (cartón, papel, cinta, etc.).
- Criterios de evaluación:
- Incluye un espacio para el animal (puede ser una casita, caja o refugio).
- Usa colores y materiales adecuados.
- Demuestra comprensión del cuidado (ej. un comedero, agua).
- Participa activamente en la construcción y explica su creación.
Evaluación
- Observación continua durante las actividades.
- Preguntas sencillas: “¿Qué te gustó más?”, “¿Qué aprendiste hoy?”
- Revisión del producto final y participación en las actividades.
- Valoración del respeto, empatía y colaboración mostrada.
Este enfoque busca potenciar el aprendizaje activo, sensorial y emocional, promoviendo la empatía, el cuidado y el pensamiento crítico en niños de 4 años. La integración de actividades lúdicas y creativas asegura que el proceso sea significativo, divertido y formativo, respetando siempre su etapa de desarrollo.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza basado en problemas y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
