Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Prevención y Consecuencias del Embarazo Adolescente» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con prevención y Consecuencias del Embarazo Adolescente. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante abi con enfoque steam, promoviendo la indagación, el pensamiento crítico y la interdisciplinariedad y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda inicio con una dramatización o video que muestre diferentes etapas de la adolescencia y cambios físicos y emocionales del cuerpo. Preguntas abiertas: ¿Qué cambios físicos y emocionales experimentamos en la adolescencia? ¿Por qué es importante conocer nuestro cuerpo? (FUENTE: Adaptación de contenidos del libro de salud y biología, pág. 45). Reflexión guiada sobre la importancia de cuidar el cuerpo y prevenir riesgos como embarazos no planeados. En grupos, formular hipótesis: ¿Cómo influyen las hormonas en los cambios físicos y en la maduración sexual? Diseñar un experimento o investigación sencilla usando modelos y simuladores interactivos (ej. aplicación digital sobre funciones hormonales). Investigar antecedentes científicos sobre los sistemas endocrino y nervioso (Fuente: Libro, pág. 82). Realizar actividades prácticas: observación de modelos del sistema endocrino, análisis de cambios hormonales en personajes ficticios. Uso de gráficas y mapas conceptuales para representar cómo las hormonas afectan el desarrollo. Analizar la relación entre cambios biológicos y decisiones de vida saludable. Elaborar un informe en formato digital o cartel que explique cómo los sistemas nervioso y endocrino intervienen en la maduración y cómo esto se relaciona con la prevención del embarazo adolescente. Presentar los hallazgos en plenaria, argumentando con evidencia científica. Reflexionar individual y grupalmente sobre lo aprendido mediante preguntas: ¿Qué cambios físicos y emocionales debo conocer para cuidar mejor mi cuerpo? Propuesta de acciones para promover la salud y prevenir embarazos no planeados en su comunidad. Extensión: Crear un cartel informativo dirigido a pares y familias. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como videos, imágenes, cartel de cambios corporales, guías de discusión, Modelos anatómicos, simuladores digitales, fichas de investigación, Materiales manipulables, software de diagramas, hojas de registro, Computadoras, presentaciones digitales, guías de discusión, Guías de reflexión, materiales de difusión. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.