Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «La Célula en Primer Grado de Secundaria: Características, Esquema y Actividades para Identificar Partes Celulares» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con la Célula en Primer Grado de Secundaria: Características, Esquema y Actividades para Identificar Partes Celulares. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como análisis crítico: Debate sobre cómo la célula y sus partes se relacionan con la vida saludable y el funcionamiento del sistema nervioso y endocrino. Producción de productos complejos: Crear un video explicativo o un modelo interactivo que describa cada parte de la célula y su función. Investigación en profundidad: Uso de recursos digitales y bibliográficos para profundizar en las funciones específicas., Evaluar los productos elaborados, retroalimentación entre pares y autoevaluación mediante rúbricas. Discusión sobre los desafíos en la comprensión de la estructura celular y su relación con la salud., Revisión y perfeccionamiento de los modelos, esquemas y productos digitales. Investigación adicional en áreas donde surgieron dudas o errores detectados. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.