Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de preescolar: Vida Saludable
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Vida Saludable» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Vida Saludable» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con vida Saludable. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Interculturalidad crítica
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Contenidos | PDAs |
|---|---|
| Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices. | Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personas. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Identificación | ¿Qué sabemos sobre alimentación y movimiento? |
|
| Recuperación | Explorando con los sentidos |
|
| Planificación | Dibujando nuestro plan saludable |
|
Fase 2: Acción
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Acercamiento | Explorando con el cuerpo y los sentidos |
|
| Comprensión y producción | Creando recetas y rutinas saludables |
|
| Reconocimiento | ¿Qué hemos aprendido? |
|
| Corrección | Ajustando nuestro aprendizaje |
|
Fase 3: Intervención
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Integración | Nuestro mural saludable |
|
| Difusión | Compartiendo lo que aprendimos |
|
| Consideraciones | Reflexionando sobre la experiencia |
|
| Avances | Celebrando nuestros logros |
|
De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
| Punto de partida (sensibilización) | Observar y dialogar sobre sus comidas diarias y hábitos de movimiento. |
|
| Lo que sé y quiero saber | Investigar de forma lúdica qué alimentos son saludables y cómo podemos movernos mejor. |
|
| Planificación del servicio | Diseñar un pequeño huerto escolar o rincón de frutas y verduras, y planear actividades físicas. |
|
| Ejecución | Participar en actividades de cuidado del huerto y en juegos motrices relacionados. |
|
| Compartir y reflexionar | Mostrar y contar lo que aprendieron y lograron. |
|
Tabla de Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Área | Actividad | Descripción |
|---|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Cuento colectivo | Crear y narrar un cuento sobre un niño o niña que come bien y se mueve mucho, usando dibujos y palabras sencillas. |
| Expresión y Apreciación Artística | Mural saludable | Diseñar y montar un mural con sus dibujos y recortes relacionados con una vida saludable. |
| Pensamiento Matemático | Clasificación de alimentos | Agrupar en diferentes categorías (saludables/no saludables, frutas/verduras) usando objetos o tarjetas. |
| Exploración y Conocimiento del Mundo | Visita a la huerta | Observar y aprender cómo crecen las frutas y verduras, fomentando el respeto por la naturaleza. |
| Desarrollo Físico y Motriz | Juegos en movimiento | Participar en juegos y actividades motrices que refuercen el movimiento y la coordinación. |
Producto de Desempeño Auténtico
- Mural colectivo "Nuestro Estilo de Vida Saludable" que incluya dibujos, recortes y fotografías de alimentos saludables, actividades físicas y experiencias vividas durante el proyecto.
Evaluación Formativa
- Observación continua del interés y participación en las actividades.
- Diálogo y preguntas durante las actividades para verificar comprensión.
- Registro de avances en el mural y en la participación en juegos y roles.
- Retroalimentación positiva sobre el esfuerzo, la creatividad y la colaboración de los niños.
Este proyecto promueve en los niños el reconocimiento de sus propias cualidades, el respeto por sus pares y la valoración de hábitos de vida saludables, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
