Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Superhéroes de la Convivencia por Fases Metodológicas

Lenguajes: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar textos en su comunidad y otros lugares.

Uso de dibujos, mapas y esquemas para expresar ideas y descubrimientos.

Saberes y Pensamiento Científico: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diferentes contextos socioculturales.

Uso de conteo, clasificación y comparación en actividades cotidianas.

Ética, Naturaleza y Sociedades: La cultura de paz para promover inclusión y respeto a la diversidad.

Reconocimiento y valoración de acciones de respeto y solidaridad.

Lo Humano y lo Comunitario: Interacción con personas diversas que contribuyen a relaciones positivas y convivencia.

Participación en actividades que fomenten la aceptación y la colaboración.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

Narrar un cuento o dramatización sencilla que muestre a superhéroes que enfrentan conflictos (por ejemplo, compartir juguetes o esperar turnos). Se invita a los niños a imaginar cómo se sienten los personajes y qué acciones hacen para solucionar los problemas. Utilizar títeres o muñecos para dramatizar.

Objetivo

Despertar interés y reflexión sobre la convivencia y resolución pacífica de conflictos.

Fomentar la empatía y la identificación con los personajes.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

Realizar un diálogo guiado: preguntar a los niños qué significa compartir y esperar su turno. Utilizar tarjetas con imágenes de acciones (compartir, esperar, pelear, ayudar). Invitar a los niños a señalar o contar alguna experiencia propia relacionada con estos temas.

Objetivo

Conocer las ideas previas y experiencias de los niños sobre convivencia y conflictos.

Valorar sus conocimientos y sentimientos para partir de ellos.

Formulemos

Definir con claridad el problema

Ayudar a los niños a entender que el problema es que a veces no sabemos cómo compartir, esperar o resolver peleas sin pelear. En conjunto, definir el problema en frases sencillas: "A veces nos cuesta compartir y pelear nos hace sentir tristes". Se puede hacer un cartel con la frase principal del problema.

Objetivo

Tener una comprensión clara del problema a abordar.

Conciencia compartida y compromiso con mejorar la convivencia.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

Dividir a los niños en pequeños grupos o parejas, asignando roles como "Superhéroe que comparte", "Superhéroe que espera", "Superhéroe que ayuda". Utilizar disfraces o accesorios de superhéroes para hacer más motivador el juego. Se puede crear un "Equipo de Superhéroes de la Convivencia".

Objetivo

Promover la colaboración y roles positivos en la resolución de conflictos.

Fomentar la participación activa y el compromiso grupal.

Construimos

Ejecutar las estrategias

Juegos de roles donde los niños practican cómo pedir un turno, compartir objetos, resolver desacuerdos usando palabras y acciones pacíficas. Por ejemplo, en un juego simbólico, los niños simulan una situación donde deben decidir quién comienza a jugar y cómo ayudan a sus compañeros a resolver un conflicto. Incluir actividades sensoriales con objetos que puedan compartir o dividir.

Objetivo

Poner en práctica las herramientas de convivencia y resolución pacífica.

Desarrollo de habilidades sociales y auto-regulación emocional.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

Observar cómo los niños se comportan en las actividades y hacerles preguntas sencillas como: "¿Qué hiciste cuando tu amigo no quería compartir?" o "¿Qué te ayudó a esperar tu turno?" Se puede registrar en una tabla o dibujo las acciones que observan.

Objetivo

Reconocer avances y áreas por mejorar en la convivencia.

Fomentar la autorreflexión y el reconocimiento de las acciones positivas.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

Organizar una pequeña obra de teatro o una exposición con dibujos y carteles creados por los niños, donde expliquen cómo resuelven conflictos y cómo ayudan a sus amigos. También pueden compartir una historia o experiencia en círculo, usando sus propios dibujos o muñecos.

Objetivo

Celebrar los logros y reforzar la cultura de paz.

Fomentar el orgullo y la confianza en sus acciones positivas.