Planeación didáctica por proyectos de primer grado de secundaria: Angulos
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Angulos» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Angulos» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con angulos. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda pDA:. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 6.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
PDA:
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
| Nombre del Proyecto: | Angulos |
|---|---|
| Asunto o Problema: | Segmentos y tipos de ángulos en contextos reales y tecnológicos. |
| Tipo: | Por fases metodológicas (ABI - STEAM y ABP). |
| Grado: | Primer grado de secundaria (12-15 años). |
| Escenario: | Aula con recursos digitales, material manipulable, espacios abiertos para exploración. |
| Metodología(s): | Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM y Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). |
| Ejes Articuladores: | Pensamiento crítico, resolución de problemas, colaboración, comunicación científica. |
| Contenidos y PDAs: | Ver descripción en las tablas específicas de cada materia. |
Contenidos y PDAs por Materia
Matemáticas
| Contenidos: | Rectas, ángulos, tipos de ángulos, medición de ángulos, relación entre segmentos y ángulos. |
|---|---|
| PDA: | Explora cómo los ángulos se generan en diferentes contextos, mide y clasifica ángulos, relaciona segmentos con ángulos en figuras. (Fuente: Libro, pág. 45-50). |
Desarrollo por Fases Metodológicas
Campos Formativos Relevantes (ABI - STEAM)
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Introducción | Identificación y motivación del problema |
|
| Fase 2: Preguntas de indagación | Formular hipótesis y planear investigaciones |
|
| Fase 3: Diseño y experimentación | Recopilación y análisis de datos |
|
| Fase 4: Conclusiones | Interpretar resultados y comunicar |
|
| Fase 5: Evaluación y aplicación | Reflexión y transferencia |
|
Campos Formativos (ABP)
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Presentamos | Planteamiento del problema en contexto social y tecnológico |
|
| Recolectemos | Investigación y análisis profundo |
|
| Formulemos | Redefinición del problema y formulación de preguntas específicas |
|
| Organizamo | Generación y evaluación de soluciones |
|
| Vivenciamos | Implementación de las propuestas |
|
| Comprobamos | Evaluación de resultados y aprendizajes |
|
| Publicitamos | Comunicación efectiva |
|
| Aplicamos | Reflexión y transferencia |
|
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA) Semanal
- Descripción: Creación de un "Modelo de estructura arquitectónica o tecnológica" que utilice diferentes tipos de ángulos para resolver un problema real, como un puente, una escultura o una estructura de seguridad.
- Criterios de evaluación:
- Correcta identificación y clasificación de los ángulos utilizados.
- Aplicación adecuada de mediciones precisas.
- Innovación y creatividad en el diseño.
- Argumentación fundamentada en principios geométricos.
- Presentación clara y colaboración efectiva.
Evaluación
- Autoevaluación: Reflexión escrita sobre qué aprendieron, qué les sorprendió y qué mejorarían.
- Coevaluación: Rúbrica sencilla para valorar el trabajo en equipo, precisión en mediciones, argumentación y creatividad.
Nota final
Este proyecto busca no solo comprender los segmentos y tipos de ángulos, sino también promover un pensamiento crítico profundo, la innovación en el diseño, la colaboración interdisciplinaria y la aplicación de conocimientos en contextos reales y tecnológicos, alineados con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- PDA:
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de secundaria, correspondiente a Fase 6 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
