Planeación didáctica por proyectos de tercer grado de preescolar: Cuidado del medio ambiente
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Cuidado del medio ambiente» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Cuidado del medio ambiente» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con cuidado del medio ambiente. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitaria y articula principalmente el campo formativo Ética, naturaleza y sociedades. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Ética, naturaleza y sociedades.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitaria
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Información Básica
Contenidos y PDAs Seleccionados
Ética, Naturaleza y Sociedades
- Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, favoreciendo una conciencia socioambiental.
- PDA: Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza, e identifica algunos elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
De lo Humano y lo Comunitario
- Precisión y coordinación en movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, acorde a sus capacidades.
- PDA: Respeta y pone en práctica medidas de seguridad al manipular objetos y materiales en diferentes lugares.
Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Canto del saludo y canción sobre la naturaleza: (familiar y rítmico).
- Actividad 2: Rápida charla con preguntas: "¿Qué cosas de la naturaleza conocen? ¿Por qué creen que hay que cuidarla?" para activar conocimientos previos y expresar ideas.
Desarrollo
- Actividad 3: Exploración sensorial en la huerta o en imágenes de plantas, animales y basura. Los niños tocan, observan y comentan qué ven y cómo se sienten las cosas (ej. textura de hojas, sonidos de animales).
- Actividad 4: Juego de movimiento: "Camina como un animal" (cangrejo, ave, pez) para relacionar animales con su hábitat y entender la importancia de los seres vivos en su ambiente.
Cierre
- Actividad final: Cuento corto sobre un animal que ayuda a cuidar la naturaleza, con énfasis en empatía y respeto. Reflexión sencilla: "¿Qué podemos hacer para cuidar a los animales y plantas?".
Martes
Inicio
- Actividad 1: Canto del día y saludo alegre.
- Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Qué pasa si tiramos basura en la calle o en el parque?" para activar la conciencia sobre la limpieza y el cuidado.
Desarrollo
- Actividad 3: Taller de reciclaje con materiales reciclables (botellas, papel, plásticos). Los niños clasifican y manipulan los objetos, aprendiendo a usarlos correctamente y entender su ciclo de vida.
- Actividad 4: Juego de coordinación: "Transporta la basura" con carretillas o cestas, simulando recoger basura en el espacio del aula.
Cierre
- Actividad final: Conversación en círculo sobre cómo podemos mantener limpio nuestro entorno y qué acciones podemos hacer en casa y en la escuela.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Canción del cuidado de la naturaleza.
- Actividad 2: Pregunta: "¿Qué pasa si no cuidamos las plantas y los animales?" para pensar en las consecuencias.
Desarrollo
- Actividad 3: Manualidad: Crear un cartel con dibujos de cómo cuidar el medio ambiente, usando recortes de papel, pegamento y colores.
- Actividad 4: Juego de movimiento: "Simula el ciclo del agua" (lluvia, riego, evaporación) para entender la importancia del agua y su conservación.
Cierre
- Actividad final: Presentación rápida de los carteles y reflexión grupal sobre la importancia de cuidar cada elemento natural.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Canto y saludo con enfoque en la naturaleza.
- Actividad 2: Pregunta: "¿Qué podemos plantar para que crezca y ayude a la Tierra?" para motivar acciones de siembra.
Desarrollo
- Actividad 3: Siembra en pequeños vasos o macetas con semillas de plantas fáciles de cuidar. Los niños observan y aprenden a regar y cuidar las plantas.
- Actividad 4: Juego de movimiento: "El río y la tierra", imitando el flujo del agua y el movimiento de la tierra para entender los recursos naturales.
Cierre
- Actividad final: Cuento sobre un árbol que ayuda a todos y cómo podemos cuidarlo, promoviendo empatía con los seres vivos.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Canto de despedida y resumen de lo aprendido.
- Actividad 2: Pregunta: "¿Qué aprendieron sobre cuidar la naturaleza?" para que compartan sus ideas.
Desarrollo
- Actividad 3: Juego de observación: recorrer el aula buscando objetos que puedan ser reciclados o que necesiten cuidado.
- Actividad 4: Creación de un mural colectivo con dibujos de acciones para cuidar el medio ambiente, usando técnicas libres y sensoriales.
Cierre
- Actividad final: Reflexión en círculo: "¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para ayudar a nuestro planeta?" y compromiso simple, como "Plantamos una semilla" o "Recogemos basura".
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un mural colectivo titulado "Yo cuido mi planeta" en el que los niños dibujan o pegan imágenes de acciones que aprendieron durante la semana (plantar, reciclar, cuidar animales y plantas).
Criterios de evaluación observables
- Participación activa en las actividades de clasificación, siembra y creación del mural.
- Uso correcto de los materiales y técnicas.
- Expresión oral sencilla sobre qué acciones hacen para cuidar el medio ambiente.
- Demonstrar respeto y empatía hacia los seres vivos en sus dibujos y comentarios.
Este producto refleja la comprensión de la importancia del cuidado del medio ambiente, en línea con los contenidos y PDAs.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades, registrando interés, participación y respeto en las tareas.
- Preguntas abiertas para valorar la comprensión y las ideas que expresan los niños.
- Anécdotas y conversaciones informales sobre qué aprendieron y qué acciones pueden realizar en su vida diaria.
- Registro fotográfico de las actividades y creación del mural para valorar el proceso y los logros.
Este enfoque promueve una evaluación que favorece el desarrollo integral, la reflexión y el respeto por el ritmo y las capacidades de cada niño.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Ética, naturaleza y sociedades
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitaria y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
