Planeación didáctica por proyectos de tercer grado: Uno, dos, tres por mí y toda mi familia
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Uno, dos, tres por mí y toda mi familia» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Uno, dos, tres por mí y toda mi familia» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con uno, dos, tres por mí y toda mi familia. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 4. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Igualdad de género
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Proyecto Educativo: Uno, dos, tres por mí y toda mi familia
1. Datos del proyecto
- Nombre del proyecto: Uno, dos, tres por mí y toda mi familia
- Asunto/Problema: De lo humano y lo comunitario
- Escenario: Aula
- Metodología de enseñanza: Servicios
- Ejes articuladores: Inclusión, Igualdad de género
- Contenidos de lenguajes: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de opiniones
- PDA lenguajes: Identifica y establece relaciones causa-efecto en una narración. Usa el punto y el punto y seguido para separar oraciones en un párrafo
- Contenidos saberes: (a completar según plan de estudios específico)
- PDA saberes: (a completar según plan de estudios específico)
- Contenidos ética: (a completar según plan de estudios específico)
- PDA ética: (a completar según plan de estudios específico)
- Contenidos humano: (a completar según plan de estudios específico)
- PDA humano: (a completar según plan de estudios específico)
Campos formativos
- Pensamiento matemático
- Lenguaje y comunicación
- Exploración y comprensión del mundo natural y social
- Desarrollo personal, social y afectivo
Ejes articulares
- Inclusión: Promover un ambiente donde todos los niños y niñas se sientan valorados y participen activamente.
- Igualdad de género: Reconocer y respetar los roles y derechos de todas las personas, promoviendo la equidad.
Metodología
- Servicios: Enfoque centrado en la atención a las necesidades y experiencias de los niños y niñas, promoviendo la participación activa, la colaboración y el respeto mutuo.
Secuencias didácticas explicadas
1. Tema
Mi familia y la comunidad: valores, roles y derechos
2. Explicación del tema adaptada al nivel
Este tema invita a los niños y niñas a conocer y valorar a su familia y comunidad, reconociendo los diferentes roles, derechos y responsabilidades que cada uno tiene. Se fomenta el diálogo, el respeto y la igualdad, promoviendo la inclusión de todos los miembros y el reconocimiento de la diversidad.
3. Actividades didácticas apropiadas
- Círculo de conversaciones: Los niños comparten quiénes conforman su familia y qué actividades realizan juntos.
- Dramatización: Representar escenas de la vida cotidiana familiar y comunitaria.
- Mural colaborativo: Crear un mural con dibujos y fotografías de sus familias y lugares de la comunidad.
- Cuentacuentos: Narrar historias que reflejen valores familiares y comunitarios, promoviendo el diálogo.
4. Ejercicios prácticos para realizar en clase
- Identificar relaciones causa-efecto: Narrar en voz alta una historia simple (por ejemplo, "Cuando comparto mis juguetes, me siento feliz") y señalar las relaciones causa-efecto.
- Secuenciar hechos: Ordenar en tarjetas eventos de una historia familiar o comunitaria.
- Discusión grupal: Reflexionar sobre cómo las acciones afectan a la familia y la comunidad, promoviendo el diálogo respetuoso.
5. Tareas para el cuaderno del alumno
- Dibujar a su familia y escribir un breve texto sobre quiénes son y qué hacen juntos.
- Escribir una pequeña historia sobre una situación en su comunidad donde todos ayudan.
- Responder preguntas abiertas como: ¿Por qué es importante respetar a todos en la familia y la comunidad?
6. Recomendaciones para el docente
- Fomentar un ambiente de confianza y respeto donde todos puedan expresar sus ideas.
- Utilizar lenguaje inclusivo y promover la participación activa de todos los niños y niñas.
- Incorporar recursos visuales y testimonios de la comunidad para enriquecer las actividades.
- Promover el diálogo y la toma de acuerdos en las actividades grupales.
- Adaptar las actividades según las necesidades y contextos de los niños y niñas.
Consideraciones finales
Este proyecto busca fortalecer en los niños y niñas la comprensión de su entorno familiar y comunitario desde una perspectiva inclusiva y equitativa, promoviendo habilidades de diálogo, reconocimiento de roles y derechos, y el respeto por la diversidad. La metodología de servicios y los enfoques articuladores aseguran un proceso participativo y significativo para los estudiantes.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word o PDF desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
