Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: Soy como mi familia es
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Soy como mi familia es» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2024–2025. El proyecto «Soy como mi familia es» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con soy como mi familia es. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2024–2025 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Igualdad de género
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Proyecto Educativo: "Soy como mi familia es"
Datos Generales
| Nombre del Proyecto | Soy como mi familia es |
|---|---|
| Asunto/Problema | Convivencia social |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Servicios |
| Ejes articuladores | Igualdad de género |
Campos Formativos
| Campo | Descripción | Propósitos |
|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Desarrollar habilidades en lectura, escritura y comunicación oral relacionadas con la familia | Reconocer nombres propios, usar signos de puntuación, expresar ideas y sentimientos sobre su familia |
| Pensamiento matemático | Utilizar conceptos básicos para describir características del entorno familiar y natural | Reconocer recursos naturales usados en su familia |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Conocer características del entorno natural y sociocultural en el contexto familiar | Reconocer prácticas culturales, recursos naturales y diversidad familiar |
| Formación ética y ciudadana | Valorar la historia, diversidad y derechos de las familias | Promover actitudes de respeto y cuidado mutuo |
| Desarrollo personal y social | Reconocer su historia personal y familiar, y su relación con la comunidad | Fomentar la valoración de la diversidad y el respeto por las diferencias |
Ejes Articuladores
| Eje | Descripción | Propósito en el proyecto |
|---|---|---|
| Igualdad de género | Promover el respeto, reconocimiento y valoración de la igualdad entre todos los géneros | Fomentar actitudes respetuosas y equitativas en las relaciones familiares y sociales |
Metodología
| Enfoque | Descripción |
|---|---|
| Servicios | Se trabaja desde las necesidades, intereses y experiencias previas de los niños, promoviendo su participación activa y significativa en actividades relacionadas con su entorno familiar y social. |
Secuencias Didácticas por Día
| Día | Objetivo | Actividades | Recursos | Evaluación |
|---|
Día 1: Conociendo mi familia
Objetivo: Que los niños reconozcan y compartan quiénes integran su familia y las prácticas culturales que llevan a cabo.
Actividades:
Recursos:
Evaluación:
Día 2: Nombres propios y signos de puntuación
Objetivo: Que los niños entiendan y practiquen la escritura correcta de nombres propios y signos de puntuación en sus textos.
Actividades:
Recursos:
Evaluación:
Día 3: Recursos naturales en la familia
Objetivo: Reconocer cómo las personas usan recursos naturales para vestirse, alimentarse y vivir.
Actividades:
Recursos:
Evaluación:
Día 4: Diversidad y respeto en las familias
Objetivo: Valorar la historia, diversidad y derechos de las familias, promoviendo el respeto y el cuidado mutuo.
Actividades:
Recursos:
Evaluación:
Día 5: Mi historia personal y familiar
Objetivo: Reconocer ideas, conocimientos y prácticas culturales en su familia, valorando su historia personal.
Actividades:
Recursos:
Evaluación:
Consideraciones Pedagógicas
Este proyecto busca fortalecer la identidad, el respeto, la diversidad familiar y la comprensión del entorno natural y social, promoviendo un ambiente de convivencia basado en valores de igualdad y respeto.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word o PDF desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2024–2025.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
