Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Producto de Desempeño Auténtico Quincenal» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Producto de Desempeño Auténtico Quincenal» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con producto de Desempeño Auténtico Quincenal. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Semana 1: Descubriendo los Colores y los Materiales para Reciclar
Lunes
Inicio
- Presentar una caja con diferentes objetos de colores, texturas y materiales (papel, plástico, metal, cartón).
- Cantar una canción sobre la naturaleza y la importancia de cuidarla, usando movimientos suaves y gestos.
Desarrollo
- Juegos sensoriales: tocar, oler y observar los objetos de la caja, nombrando los colores y materiales.
- Dibujar con los dedos en papel de colores, relacionando los colores con los objetos explorados.
Cierre
- Conversar sobre qué objetos podemos reciclar y cuáles no, usando preguntas sencillas como "¿Este objeto se puede tirar en el bote de reciclaje?"
- Repetir la canción y hacer un resumen gestual de los colores y materiales.
Martes
Inicio
- Revisión rápida de los objetos del día anterior y un cuento corto sobre un animal que cuida su hogar natural.
Desarrollo
- Juego de clasificación: separar objetos en "reciclables" y "no reciclables", usando cestas de colores.
- Juego motriz: imitar movimientos de "recoger basura" y "ponerla en su lugar" con música de fondo.
Cierre
- Refuerzo: mostrar un mural con dibujos de objetos reciclables y no reciclables, y señalar cada uno.
- Cantar una canción sobre cuidar la naturaleza y reciclar.
Miércoles
Inicio
- Saludo con un pequeño juego de imitación: imitar animales que viven en la naturaleza.
Desarrollo
- Manualidad sencilla: hacer un "reciclaje" con materiales reutilizados, como decorar una caja con papel reciclado.
- Explorar diferentes texturas de materiales reciclados, tocando y describiendo.
Cierre
- Mostrar las manualidades y hablar sobre cómo podemos usar reciclaje en casa.
- Canción de despedida con movimientos de brazos abiertos.
Jueves
Inicio
- Presentar una historia sencilla sobre un árbol que necesita ayuda para no ser destruido.
Desarrollo
- Juego de roles: simular que son árboles, animales o personas que cuidan la naturaleza.
- Juego de movimiento: "recolectar basura" en el aula, usando bolsas de tela y movimientos de agacharse y estirarse.
Cierre
- Conversar sobre lo que aprendieron y qué pueden hacer en casa.
- Repetir el cuento con gestos y sonidos.
Viernes
Inicio
- Actividad sensorial: tocar diferentes objetos reciclables, diciendo qué son y cómo se usan.
Desarrollo
- Juego de imitación: imitar el sonido de reciclaje (sonido de papel, plástico, metal).
- Crear un mural en el aula con dibujos y objetos reciclados.
Cierre
- Resumen de lo aprendido con preguntas simples.
- Canción final y despedida con movimiento.
Semana 2: Aprendiendo a Reciclar y Cuidar Nuestro Entorno
Lunes
Inicio
- Presentar un bote de basura grande y explicar su función con un cuento breve.
Desarrollo
- Juego de clasificación: separar objetos en diferentes botes (papel, plástico, metal).
- Juego de movimiento: "ser un recolector de basura", caminando por el aula y poniendo objetos en los botes.
Cierre
- Mostrar los botes y hablar sobre qué se puede hacer con los materiales reciclados.
- Repetir la canción sobre reciclar y cuidar la naturaleza.
Martes
Inicio
- Recordar lo aprendido la semana pasada con un juego de memoria visual (mostrar objetos y preguntar).
Desarrollo
- Manualidad: crear una figura o personaje con materiales reciclados, usando pegamento y colores.
- Explorar y tocar diferentes materiales para entender su reutilización.
Cierre
- Mostrar las manualidades y hablar sobre cómo podemos cuidar el planeta reciclando.
- Canción de despedida con movimiento.
Miércoles
Inicio
- Juego de imitación: sonidos y movimientos de animales que viven en áreas naturales.
Desarrollo
- Juego de roles: “ser un árbol, un río o un animal”, representando cómo ayudan a la naturaleza.
- Juego de movimiento: "recolectar basura" en el aula y en el patio, con respeto y cuidado.
Cierre
- Reflexión sencilla sobre la importancia de cuidar los recursos naturales.
- Cantar y bailar una canción sobre la vida en la naturaleza.
Jueves
Inicio
- Narrar un cuento corto sobre un niño que aprende a reciclar en su casa y en la escuela.
Desarrollo
- Juego de clasificación con objetos reales y dibujos, diferenciando qué se recicla y qué no.
- Crear un cartel con dibujos y frases sencillas sobre reciclar.
Cierre
- Compartir ideas para reciclar en casa y en la escuela.
- Repetir la canción y hacer una ronda de agradecimiento por aprender.
Viernes
Inicio
- Actividad sensorial: tocar y oler objetos reciclables, relacionando los sentidos con el cuidado del ambiente.
Desarrollo
- Juego de imitación: sonidos de reciclaje y movimientos relacionados.
- Crear una "árbol de reciclaje" en el aula, pegando dibujos y objetos reciclados.
Cierre
- Resumen con preguntas abiertas: “¿Qué aprendimos?”, “¿Qué podemos hacer en casa?”
- Canción de despedida con movimientos alegres y agradecimientos.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Un mural colectivo en el aula que muestre diferentes objetos reciclados, dibujos y palabras sencillas relacionadas con reciclar y cuidar la naturaleza, elaborado por los niños con ayuda de la maestra. Incluye fotografías de los niños participando en actividades, y una breve explicación de por qué es importante reciclar.
Criterios de Evaluación
- Participación activa en actividades sensoriales y lúdicas.
- Reconocimiento de objetos reciclables y no reciclables.
- Capacidad para clasificar materiales con ayuda.
- Participación en la creación del mural y en las actividades grupales.
- Manifestación de actitudes de cuidado y respeto por la naturaleza.
Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal
- Observación continua del interés y participación durante las actividades.
- Preguntas abiertas para valorar su comprensión sobre qué materiales se reciclan.
- Registro de avances en habilidades motrices finas y gruesas durante los juegos y manualidades.
- Diálogo con los niños sobre lo aprendido y sus ideas para cuidar el medio ambiente.
- Análisis del mural y participación en las actividades grupales para valorar su comprensión y actitud.
Este plan promueve el aprendizaje significativo a través del juego, el movimiento y la exploración sensorial, alineado con la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando valores éticos, sociales y ambientales en los niños de 3 años.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para atender distintos ritmos de aprendizaje, ofrece apoyos visuales, consignas breves, opciones de respuesta oral o gráfica y ?
Tu material está listo para descargar
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
