Planeación didáctica por proyectos de primer grado de secundaria: Desarrollo Detallado del Proyecto Educativo: Diversas Formas de Expresión
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Desarrollo Detallado del Proyecto Educativo: Diversas Formas de Expresión» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Desarrollo Detallado del Proyecto Educativo: Diversas Formas de Expresión» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con desarrollo Detallado del Proyecto Educativo: Diversas Formas de Expresión. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos comunitarios (abpc) y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 6.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Desarrollo Detallado del Proyecto Educativo: Diversas Formas de Expresión
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Diversas formas de expresión
- Asunto o Problema: Bajo aprovechamiento académico debido a la falta de comprensión lectora y reconocimiento de la diversidad lingüística.
- Tipo: Proyecto por fases metodológicas (ABPC)
- Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
- Escenario: Comunidad escolar y comunitaria
- Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
- Ejes Articuladores: Inclusión, diversidad cultural y lingüística
- Contenidos y PDAs:
- Español: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
- PDA: Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas (Fuente: Libro, Pág. X).
Fase 1: Planeación
| Momento | Actividad | Descripción de actividades integradas |
|---|---|---|
| Identificación | Análisis del problema y constitución de equipos |
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| Recuperación | Conexión con conocimientos previos |
|
| Planificación | Diseño del proyecto |
|
Fase 2: Acción
| Momento | Actividad | Descripción de actividades integradas |
|---|---|---|
| Acercamiento | Investigación avanzada y exploración en comunidad |
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| Comprensión y producción | Análisis crítico y creación de productos |
|
| Reconocimiento | Reflexión sobre el proceso y avances |
|
| Corrección | Ajustes y profundización |
|
Fase 3: Intervención
| Momento | Actividad | Descripción de actividades integradas |
|---|---|---|
| Integración | Síntesis y consolidación del aprendizaje |
|
| Difusión | Presentación a la comunidad escolar y local |
|
| Consideraciones | Reflexión crítica y evaluación final |
|
| Avances | Evaluación del proceso y logros |
|
Producto Desempeño Auténtico (PDA) Semanal
Producto:
Un documento multimedia que incluya entrevistas, fotografías, narraciones en diferentes lenguas y un análisis crítico del valor de la diversidad lingüística en su comunidad.
Criterios de Evaluación
- Calidad de las entrevistas y testimonios recopilados.
- Creatividad en la presentación visual y oral.
- Capacidad de análisis y reflexión crítica.
- Trabajo colaborativo y respeto por las expresiones culturales.
- Integración interdisciplinaria de contenidos de Español, Ciencias Sociales y otras áreas.
Notas finales para el docente
Este proyecto busca no solo fortalecer la comprensión lectora y la valoración de la diversidad, sino también promover habilidades de investigación, expresión oral y escrita, trabajo en equipo y pensamiento crítico en contextos reales. La interacción con la comunidad y el uso de recursos digitales avanzados garantizan una experiencia significativa y pertinente para adolescentes en su proceso de formación integral conforme a los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de secundaria, correspondiente a Fase 6 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos comunitarios (abpc) y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
