Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Conversión de Números» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con conversión de Números. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.

La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda iniciar con una problemática real: "¿Cómo podemos convertir rápidamente un decimal en fracción para resolver problemas de finanzas o medición?" Plantear la importancia de comprender las conversiones en contextos cotidianos y académicos. Mostrar ejemplos visuales y situaciones donde estas conversiones son útiles, promoviendo el pensamiento crítico desde el inicio. Analizar en parejas diferentes ejemplos de decimales y fracciones, usando recursos multimedia (videos cortos, infografías). Leer una breve lectura (basada en el libro de Saberes Matemáticos) sobre la relación entre decimales y fracciones, identificando características clave (pág. X). Elaborar mapas conceptuales en equipo sobre cómo se relacionan ambos tipos de números, promoviendo el análisis crítico. Plantear en grupo un problema abierto: "¿Cómo podemos crear un método sistemático para convertir decimales a fracciones y viceversa?" Debatir en pequeños grupos acerca de las dificultades encontradas y posibles estrategias. Formular hipótesis y definir el reto que será el centro del proyecto: crear una guía visual o un recurso digital para realizar estas conversiones. Diseñar en equipos una estrategia de trabajo para investigar diferentes métodos de conversión. Decidir qué herramientas, recursos y materiales se utilizarán (tarjetas, aplicaciones, software). Planificar la creación de un recurso digital (video, infografía, podcast) que explique el proceso de conversión, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico. Realizar actividades prácticas: convertir decimales en fracciones mediante diferentes métodos (por ejemplo, expresando decimales como fracciones con denominadores 10, 100, 1000), y viceversa. Crear y presentar mini tutoriales en equipo, usando recursos digitales y materiales manipulativos. Realizar un juego de roles donde un estudiante actúa como "el experto" en conversiones, explicando el proceso a otros compañeros, promoviendo la comunicación y la argumentación. Resolver en grupos problemas complejos que involucren conversiones, justificando cada paso. Reflexionar sobre los errores comunes y las estrategias efectivas. Autoevaluar y coevaluar los procesos, con preguntas como: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar? Compartir los recursos creados con toda la comunidad escolar (presentaciones, videos, infografías). Organizar una feria de conocimientos donde cada grupo explique su método y producto final. Promover el uso de estos recursos en otros contextos de aprendizaje o en la comunidad. Analizar cómo los conocimientos adquiridos pueden aplicarse en situaciones reales (ej. cálculos financieros, medición en ciencias). Elaborar un portafolio digital que recopile los procesos, estrategias y reflexiones. Realizar una discusión guiada sobre la importancia de la precisión y el pensamiento crítico en las conversiones numéricas. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.

El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.