Planeación didáctica por proyectos de primer grado de preescolar: Profesiones y oficios
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Profesiones y oficios» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Profesiones y oficios» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con profesiones y oficios. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Artes y experiencias estéticas
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos
- Reconocimiento de diferentes profesiones y oficios a través de estímulos sensoriales y expresivos.
- Exploración de herramientas y objetos relacionados con profesiones.
- Desarrollo de habilidades motrices finas y gruesas mediante actividades lúdicas.
- Fomento de la expresión artística y la creatividad en relación a las profesiones.
PDAs (Posibles Destrezas y Aprendizajes)
- Identificar y nombrar profesiones mediante la exploración sensorial y artística.
- Participar en actividades de juego simbólico relacionados con profesiones.
- Desarrollar habilidades motrices y de coordinación en actividades prácticas.
- Expresar sus ideas y emociones a través del arte y el movimiento.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Objetivo | Sensibilizar y activar conocimientos previos sobre profesiones y oficios mediante experiencias sensoriales y lúdicas. |
|
| Recursos | Objetos, disfraces, cuentos, música, espacio para juego libre. | Objetos relacionados con profesiones, disfraces, música ambiental, espacio de juego. |
Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Objetivo | Fomentar la curiosidad y promover la formulación de preguntas simples sobre las profesiones. |
|
| Recursos | Imágenes, objetos, materiales para dibujar, música, espacio para imitación. | Objetos, imágenes, material de dibujo, espacio para imitación motriz. |
Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Objetivo | Observar y comparar para comprender las diferencias y similitudes en las profesiones. |
|
| Recursos | Objetos, cuentos, disfraces, espacio para juego simbólico. | Objetos, cuentos, disfraces, espacio de juego. |
Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
| Objetivo | Crear una representación tangible de las profesiones mediante actividades prácticas y compartir lo aprendido. |
|
| Recursos | Materiales de manipulación, fotografía, carteles, espacios de exposición, música. | Materiales para construir, objetos, espacio para exposición, recursos artísticos. |
Complementos: Habilidades, vida cotidiana, evaluación
| Aspecto | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|
| Habilidades |
|
| Vida cotidiana |
|
| Evaluación |
|
Este enfoque por fases metodológicas permite que los niños de 3 años exploren, expresen y compartan sus conocimientos sobre las profesiones de manera sensorial, lúdica y significativa, favoreciendo su desarrollo integral en línea con la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
