Presentamos

Introducir el tema y motivar el interés de los niños sobre la importancia de expresar sentimientos y resolver conflictos de manera asertiva.

• Dinámica de "La caja de sentimientos": cada niño saca una tarjeta con un sentimiento y comparte en voz alta qué le hace sentir. - Pregunta inicial: "¿Qué pasa cuando no podemos expresar lo que sentimos?" (Fuente: Libro, Pág. 303).

Objetivo

Sensibilizar y motivar a los estudiantes para el proyecto de la Feria de los Sentimientos.

• Diálogo grupal sobre la importancia de comunicarse bien y escuchar a los demás.

Recolectamos

Identificar los conocimientos y experiencias previas sobre sentimientos, comunicación y conflictos.

• Ronda de preguntas: "¿Qué sienten cuando alguien no los escucha?", "¿Qué hacen para expresar lo que sienten?" - Escribir en carteles ideas previas sobre sentimientos y comunicación.

Objetivo

Reconocer lo que los niños ya saben y detectar ideas erróneas o necesidades de aprendizaje.

• Elaborar un mapa mental colectivo con ideas previas. (Fuente: Libro, Pág. 304).

Formulemos

Definir claramente qué significa expresar sentimientos asertivamente y cómo puede prevenir conflictos.

• lectura guiada del texto del libro (Fuente: Libro, Pág. 305-306). - Discusión en grupos pequeños sobre qué es la asertividad y su relación con los sentimientos. - Elaboración de una definición en equipo.

Objetivo

Que los niños comprendan el concepto de asertividad y su importancia en las relaciones humanas.

• Preguntas para reflexionar: "¿Por qué es importante decir lo que sentimos con respeto?"

Organizamos

Planificar las actividades de la feria, asignar roles y preparar materiales.

• Creación de un calendario y cronograma de actividades. - Formar comités: montaje, invitaciones, logística, actividades lúdicas. - Diseño de materiales: carteles, máscaras, tarjetas, disfraces. (Fuente: Libro, Pág. 316-317).

Objetivo

Preparar todo lo necesario para que la feria sea significativa y participativa.

• Reparto de tareas según intereses y habilidades.

Construimos

Realización de actividades y montaje de la feria.

• Concurso de máscaras expresando sentimientos. - Juegos de mímica para identificar emociones. - Rodas de diálogo y acuerdos sobre cómo expresar sentimientos en diferentes situaciones. - Presentación de "Carteles de la Feria" con frases asertivas. (Fuente: Libro, Pág. 318-319).

Objetivo

Que los niños practiquen la expresión de sentimientos, el diálogo y la resolución pacífica de conflictos.

• Uso de materiales manipulables y recursos visuales para dinamizar las actividades.

Comprobamos y analizamos

Revisar qué aprendieron y cómo se sintieron en la experiencia.

• Ronda de reflexiones: "¿Qué aprendí?", "¿Qué fue lo más difícil?", "¿Cómo me sentí?". - Rúbrica sencilla para autoevaluación y coevaluación sobre participación, respeto y expresión.

Objetivo

Detectar avances y áreas de mejora, fortalecer el aprendizaje emocional y social.

• Análisis de las ideas compartidas y observación de las actitudes durante la feria.

Compartimos

Presentar los resultados y reflexiones de la feria.

• Exposición oral de los productos y experiencias. - Entrevistas a invitados: familiares y comunidad escolar preguntándoles qué aprendieron. - Elaboración de un mural con frases y dibujos que reflejen lo aprendido.

Objetivo

Valorar el proceso, fortalecer la autoestima y promover el compromiso con la comunicación asertiva.

• Reflexión final sobre la importancia del diálogo en la convivencia escolar.

Comprende y explica qué es la asertividad y su relación con los sentimientos.

☐

☐

☐

Participa activamente en actividades lúdicas y de diálogo.

☐

☐

☐

Utiliza recursos visuales y materiales manipulables para expresar sentimientos.

☐

☐

☐

Expresa sus sentimientos de manera respetuosa en la feria.

☐

☐

☐

Reflexiona sobre su aprendizaje y el valor del diálogo.

☐

☐

☐

PDA: Organiza y participa en la "Feria de los Sentimientos", demostrando habilidades de diálogo, empatía y resolución pacífica de conflictos.

☐

☐

☐