Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa con los niños sobre qué saben acerca de los cómics y diálogos.
• Mostrarles ejemplos de cómics y preguntar qué historias les gustaría contar.
• Realizar un mural colectivo donde expresen ideas iniciales sobre crear un cómic.

Recuperación

• Juego de "Adivina el cómic": mostrar viñetas y que los niños describan qué creen que sucede.
• Preguntar: ¿Qué elementos usan los cómics para contar historias? (viñetas, diálogos, personajes).

Planificación

• Organizar pequeños equipos y definir qué historia quieren contar.
• Asignar roles: dibujantes, guionistas, narradores.
• Crear un plan sencillo con las etapas para realizar su cómic.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita virtual o en imágenes a una librería o lugar donde se hagan historietas.
• Observar diferentes estilos de cómics y dialogar sobre sus características.

Comprensión y producción

• Taller de ideas: los niños crean un guion sencillo de su historia, incorporando diálogos y personajes.
• Dibujar las viñetas en papel o cartulina manipulable (materiales: lápices, recortes, colores).
• Practicar con diálogos cortos y expresivos.

Reconocimiento

• Exposición de los avances: cada equipo muestra su cómic en proceso y recibe retroalimentación positiva.
• Reflexión grupal sobre lo aprendido y los desafíos enfrentados.

Corrección

• Revisión en equipo de los cómics, haciendo ajustes en diálogos, dibujos o secuencias.
• Incorporación de sugerencias para mejorar sus historias gráficas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Finalizar los cómics y preparar una pequeña presentación oral o teatral de sus historias.
• Integrar elementos visuales y sonoros si el recurso está disponible (audio de voces, efectos).

Difusión

• Organizar una "Galería de cómics" en el aula o en la escuela para compartir con otros estudiantes, maestros y familiares.
• Crear un rincón de lectura con los cómics realizados.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre qué aprendieron del proceso, qué les gustó y qué mejorarían.
• Dialogar sobre la importancia de comunicar ideas a través del arte y los diálogos.

Avances

• Evaluar si los niños lograron crear un cómic con diálogos y personajes claros.
• Plantear próximos retos: crear historias más largas o en grupo.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Mostrar un cómic sin diálogos y preguntar: ¿Qué falta? ¿Qué nos ayuda a entender la historia?
• Plantear el problema ético: ¿Cómo podemos contar historias que conecten con otros?

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Conversar con los niños sobre sus experiencias con historias y cómics.
• Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos hacen que una historia sea interesante y comprensible.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Preguntar: ¿Qué necesitamos aprender para crear un cómic que comunique bien?
• Formular el problema: ¿Cómo podemos usar diálogos y dibujos para contar historias que sean divertidas y significativas?

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Dividir a los niños en grupos, asignando roles claros.
• Planificar las tareas: investigación, dibujo, escritura.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Los niños crean sus cómics siguiendo el plan.
• Compartir ideas y resolver dudas en equipo.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar los cómics con preguntas: ¿Lograron transmitir su historia? ¿Usaron diálogos adecuados?
• Hacer una reflexión grupal sobre lo aprendido y los desafíos.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentar los cómics y explicar las historias.
• Recibir retroalimentación de compañeros y docentes.