Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: UN TIANGUIS EN MI ESCUELA
• Asunto o Problema: Práctica de hábitos alimentarios y cuidados del medio ambiente
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Mayo
• Escenario: Escuela
• Metodología(s): Servicios
• Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural a través de lectura y escritura
• Contenidos: Estilos de vida activos y saludables (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)
• PDA: Socializa actividades físicas que practicas cotidianamente, valorando su impacto en el bienestar y cuidado de la salud (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de nombres y juegos de presentación con movimiento, vinculando el juego con hábitos saludables (ej. "el saludo activo").
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué actividades físicas realizan en casa o en la escuela y qué alimentos consideran saludables (dinámica de lluvia de ideas).

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del concepto de tianguis saludable mediante un cuento ilustrado y manipulativo: "El tianguis de los hábitos", donde cada niño trae una fruta o verdura y comparte por qué es saludable.
• Actividad 4: Elaboración colectiva de un mural con dibujos y recortes de alimentos y actividades físicas, promoviendo la interculturalidad y el respeto a diferentes tradiciones alimenticias.

Cierre:

• Socialización en círculo del mural y reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre comer bien y movernos? Uso de preguntas abiertas para promover pensamiento crítico.

Martes

Inicio:

• Juego de "¿Qué me gusta comer?", con fichas visuales y manipulables para activar conocimientos previos y motivar la participación.

Desarrollo:

• Actividad principal: Taller práctico de preparación de un snack saludable (ej. ensalada de frutas o vaso de jugo natural), promoviendo la colaboración y la experimentación culinaria.
• Actividad complementaria: Crear un "libro de recetas saludables" con dibujos y textos cortos, incorporando la lectura y escritura intercultural.

Cierre:

• Reflexión en pequeños grupos: ¿Cómo nos sentimos después de comer algo saludable? Pregunta para promover la conciencia del bienestar personal.

Miércoles

Inicio:

• Canción o poema sobre hábitos saludables para activar conocimientos previos y motivar la participación emocional.

Desarrollo:

• Actividad principal: Juego de roles: "El mercado saludable", donde los niños hacen de vendedores y compradores, promoviendo habilidades sociales y comprensión del comercio justo y saludable.
• Actividad complementaria: Inventar y dibujar un menú saludable para un día, considerando diferentes culturas alimenticias.

Cierre:

• Socialización y discusión grupal: ¿Qué alimentos nos ayudan a crecer fuertes? Reflexión sobre la importancia del consumo responsable.

Jueves

Inicio:

• Juego de reconocimiento visual: asociación de alimentos con su grupo alimenticio y actividad física correspondiente.

Desarrollo:

• Actividad principal: Creación de un cartel con consejos para cuidar el medio ambiente en el tianguis y en casa, usando materiales reciclados.
• Actividad complementaria: Debate guiado sobre cómo nuestras acciones en el tianguis y en casa afectan el medio ambiente y nuestra salud.

Cierre:

• Compartir en círculo los compromisos personales y grupales para cuidar la salud y el medio ambiente.

Viernes

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Qué nos gustó más? ¿Qué nos gustaría aprender?

Desarrollo:

• Actividad principal: Juego de "Bingo saludable", con fichas relacionadas a alimentos, actividades físicas y cuidados del medio ambiente.
• Actividad complementaria: Elaboración de un diario de hábitos saludables para registrar acciones diarias.

Cierre:

• Cierre con una canción o danza que motive la actividad física y refuerce el aprendizaje.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego de memoria con tarjetas ilustradas de alimentos y actividades físicas, para activar conocimientos previos y preparar para la actividad del día.

Desarrollo:

• Actividad principal: Visita virtual o real a un tianguis local o mercado, identificando alimentos saludables y prácticas amigables con el medio ambiente.
• Actividad complementaria: Crear un mural colectivo con fotos y dibujos de lo visto en la visita, promoviendo la interculturalidad y el respeto a tradiciones.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué alimentos y prácticas nos ayudan a estar sanos y cuidar el planeta? Compartir ideas y compromisos.

Martes

Inicio:

• Preguntas abiertas: ¿Qué actividades físicas disfrutas más? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Actividad principal: Taller de danza o juego activo que represente movimientos saludables, promoviendo la vida activa y el bienestar.
• Actividad complementaria: Elaborar un cartel con slogans motivadores para practicar deportes y cuidar el ambiente.

Cierre:

• Ronda final: Compartir cómo se sintieron durante la actividad física y qué beneficios creen que tiene para su salud.

Miércoles

Inicio:

• Cuento o historia corta con personajes que practican hábitos saludables y cuidan el medio ambiente.

Desarrollo:

• Actividad principal: Creación de un pequeño teatro o dramatización basada en la historia, fomentando la expresión oral y el trabajo en equipo.
• Actividad complementaria: Diseñar un cartel con consejos para mantener hábitos saludables en casa y en la escuela.

Cierre:

• Presentación de los carteles y reflexión sobre la importancia de mantener estos hábitos.

Jueves

Inicio:

• Juego de clasificación: alimentos y actividades en categorías saludables y no saludables.

Desarrollo:

• Actividad principal: Elaboración de un "Árbol de hábitos" en cartulina, donde cada niño pega o dibuja acciones que contribuyen a una vida saludable y respetuosa con el medio ambiente.
• Actividad complementaria: Discusión en grupo sobre cómo cada acción tiene un impacto en su comunidad.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué acciones podemos comenzar a hacer hoy para mejorar nuestra salud y el planeta?

Viernes

Inicio:

• Canción o danza en grupo para activar el cuerpo y la mente.

Desarrollo:

• Actividad principal: Realización de un mural final que integre todos los aprendizajes, incluyendo imágenes, textos y dibujos hechos por los niños.
• Actividad complementaria: Preparación de una pequeña exposición para compartir con otros grados o padres, mostrando sus aprendizajes y productos.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos hacer siempre para cuidar nuestra salud y nuestro entorno?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué? Un mural colectivo titulado "Nuestro compromiso por un tianguis saludable y un planeta cuidado", donde los niños reflejen sus aprendizajes, acciones y propuestas para promover hábitos alimentarios y de vida saludable, así como el cuidado del medio ambiente.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación directa: durante actividades prácticas y juegos, registrar la participación y actitudes.
• Listas de cotejo: para verificar la adquisición de conocimientos y habilidades en cada actividad.
• Preguntas reflexivas: al cierre de cada día, preguntar qué aprendieron y cómo pueden aplicar lo aprendido.
• Autoevaluación: con cuestionarios cortos donde los niños valoren su esfuerzo y participación.
• Coevaluación: en actividades grupales, promoviendo la valoración del trabajo en equipo y el respeto.

Este enfoque permite valorar tanto los conocimientos como las actitudes, fomentando un aprendizaje significativo, inclusivo y conectado con su realidad.