Fase 1: Planeación

Identificación

• Dialogar con los niños sobre cuentos favoritos y experiencias de narrar historias.
• Reflexionar en grupo sobre qué elementos hacen un cuento interesante y qué personajes les gustan.
• Plantear el problema: ¿cómo podemos crear un cuento que refleje nuestras historias y cultura? (Fuente: Libro, Pág. 108).

Recuperación

• Realizar una lluvia de ideas para recordar cuentos que hayan escuchado o leído.
• Preguntar qué personajes, escenarios y conflictos recuerdan y qué les gustaría incluir en su cuento.
• Actividad lúdica: "El cuento en mis manos" usando objetos que representen personajes o lugares.

Planificación

• Organizar en pequeños grupos quién hará qué: personajes, escenario, conflicto.
• Elaborar un esquema del cuento con las partes principales: inicio, desarrollo, desenlace.
• Asignar roles para la creación del producto final: ilustración, narración, construcción de la televisión de cartón.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Investigar y compartir en grupos las historias favoritas de la comunidad, explorando sus raíces culturales y valores.
• Revisar en el libro "Proyectos Escolares" (Fuente: Libro, Pág. 108) la estructura de un cuento y ejemplos.
• Juego dramatizado: representar partes del cuento para entender mejor sus elementos.

Comprensión y producción

• Crear un borrador del cuento en grupos, integrando personajes y escenarios con objetos cotidianos (material manipulable).
• Dibujar, recortar y montar personajes y escenas en cartón para preparar las ilustraciones (técnica stop motion o televisión de cartón).
• Ensayar la narración del cuento, practicando la expresión oral y la colaboración.

Reconocimiento

• Revisar en grupo los avances del cuento y las ilustraciones, valorando la creatividad y el trabajo en equipo.
• Realizar una autoevaluación sencilla con preguntas: ¿Qué me gustó del trabajo?, ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?

Corrección

• Ajustar el cuento, las ilustraciones y la narración según las observaciones del grupo y la maestra.
• Preparar la versión definitiva para presentar en diferentes formatos (teatro, video stop motion, televisión de cartón).

Fase 3: Intervención

Integración

• Ensayar la presentación del cuento en la televisión de cartón o en video.
• Coordinar con los compañeros la secuencia y las voces para la narración oral o en video.
• Integrar los elementos visuales y sonoros para hacer la presentación atractiva.

Difusión

• Presentar el cuento ante la comunidad escolar, invitando a otros grados y padres de familia.
• Realizar una exposición en la escuela con las ilustraciones y los productos realizados.
• Compartir en redes o medios escolares el video o la presentación teatral.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre el proceso: qué aprendieron, qué les sorprendió, qué mejorarían.
• Dialogar sobre cómo los cuentos reflejan su cultura y valores.

Avances

• Evaluar si lograron crear y presentar el cuento según los criterios establecidos.
• Planear próximas actividades para seguir promoviendo la lectura y la expresión creativa.

Presentamos

Introducción al problema ético

• Plantear en aula un problema real: ¿cómo podemos promover el respeto y la aceptación en nuestra comunidad escolar?
• Conversar sobre casos de bullying, discriminación y maltrato, usando ejemplos sencillos y apropiados para la edad.

Recolectemos

Saber previo

• Preguntar qué saben sobre la diversidad, el respeto y los derechos humanos.
• Realizar un mural con dibujos o frases que expresen valores de amistad y aceptación.
• Investigar en textos o recursos visuales qué acciones ayudan a prevenir el maltrato y promover la inclusión.

Formulemos

Definición del problema

• Delimitar con claridad el problema: ¿Cómo podemos crear un cuento y una presentación que enseñen a respetar y valorar a todos?
• Formular preguntas guía: ¿Qué personajes pueden representar la diversidad? ¿Qué conflictos pueden surgir y cómo resolverlos?

Organizamos

Planificación de estrategias

• Formar equipos que diseñen un cuento que aborde temas de respeto y aceptación.
• Decidir qué recursos usarán: ilustraciones, dramatizaciones, videos.
• Establecer fechas y roles para la creación del producto.

Construimos

Implementación

• Crear y representar escenas del cuento que reflejen acciones de respeto y empatía.
• Realizar actividades de reflexión y discusión después de cada presentación.

Comprobamos y analizamos

Evaluación

• Revisar si el cuento transmite el mensaje de respeto y si las acciones propuestas son coherentes.
• Reflexionar con los niños sobre lo aprendido y cómo pueden aplicar estos valores en su vida diaria.

Compartimos

Socialización

• Presentar el cuento a otros grados o a la comunidad escolar.
• Crear un mural o cartel con la enseñanza principal del cuento.
• Evaluar en conjunto si lograron sensibilizar y promover valores en la comunidad.

Etapa 1

Sensibilización

• Conversar sobre la importancia de valorar y cuidar a la familia y comunidad.
• Reconocer en pequeños testimonios qué valores son importantes en su familia.

Etapa 2

¿Qué sé y qué quiero saber?

• Investigar en familia sobre tradiciones, historias o valores que los unen.
• Elaborar un árbol de valores familiares en el aula.

Etapa 3

Planificación del servicio

• Diseñar un proyecto para compartir historias o valores con la comunidad (por ejemplo, una pequeña obra, cartel o cuento).
• Organizar tareas: quién escribe, quién ilustra, quién presenta.

Etapa 4

Ejecución

• Realizar la actividad planificada: lectura, exposición o creación de un mural.
• Invitar a los familiares o comunidad a participar o visitar la exposición.

Etapa 5

Reflexión y evaluación

• Dialogar con los niños sobre lo que aprendieron y cómo se sintieron ayudando a su comunidad.
• Registrar en un diario de valores las experiencias y aprendizajes.

Creación y comprensión del cuento y sus elementos

☑️

⚪

❌

Se observa que el cuento refleja los elementos básicos y la creatividad.

Uso de materiales manipulables y técnicas (stop motion, televisión de cartón)

☑️

⚪

❌

Los productos muestran buen uso de los recursos y creatividad técnica.

Presentación oral y colaboración en equipo

☑️

⚪

❌

La exposición fue clara, respetuosa y colaborativa.

Reflexión sobre valores y respeto

☑️

⚪

❌

Se identificaron conductas positivas y propuestas de mejora.

Análisis del problema ético y propuesta de soluciones

☑️

⚪

❌

Los niños mostraron comprensión y aportaron ideas pertinentes.