Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: ¡LA FERIA DE LA SALUD Y LA PREVENCIÓN!
• Asunto o Problema Principal: Los alumnos investigan las principales necesidades de salud y prevención en su comunidad (nutrición, higiene, salud mental, prevención de enfermedades).
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Junio
• Escenario: Escuela
• Metodología: Servicios (enfoque participativo y comunitario)
• Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico
• Contenidos:
• Estilos de vida activos y saludables.
• PDAs:
• Socializa actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte qué actividad física realiza en su día a día (ej. correr, bailar, caminar). Se realiza en círculo para fomentar la inclusión y la expresión oral.
• Actividad 2: Actividad de recuperación de conocimientos previos: “¿Qué sabemos sobre la salud y las actividades físicas?” mediante una lluvia de ideas y un mural colaborativo en la pizarra con dibujos y palabras clave.

Desarrollo:

• Actividad 3: Cuento interactivo: Leer un cuento sobre un personaje que descubre cómo las actividades físicas le ayudan a mantenerse saludable. Después, en grupos, los niños dibujan escenas del cuento y las comparten (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Juego de roles: en equipos, los niños representan diferentes actividades físicas y explican cómo contribuyen a la salud. Ejemplo: saltar la cuerda, pasear, bailar.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué actividades podemos hacer para estar sanos y activos?” y socialización de ideas en círculo. Se registra en un cartel colectivo.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de motivación: “La cadena de la salud” — cada niño dice una actividad física que realiza y conecta con el siguiente, formando una cadena.
• Actividad 2: Pregunta disparadora: “¿Por qué es importante mover nuestro cuerpo?” para activar conocimientos y motivar la participación.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación de un mural: Los niños investigan en pequeños grupos diferentes estilos de vida activos y saludables, usando material manipulable (dibujos, recortes, figuras de plastilina). La fuente principal de información es el texto proporcionado (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Elaboración de un “Árbol de hábitos saludables”: cada niño añade hojas con actividades físicas que practica o le gustaría practicar, promoviendo reflexión y autoevaluación.

Cierre:

• Compartir en grupo las actividades seleccionadas y discutir cómo estas ayudan a cuidar la salud y el bienestar.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de asociación: relacionar imágenes de actividades físicas con sus beneficios en la salud.
• Actividad 2: Pregunta generadora: “¿Qué pasa si no nos movemos o si no cuidamos nuestra higiene?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación de carteles: los niños diseñan y pintan carteles con mensajes motivadores para practicar actividades físicas y mantener la higiene, usando recursos visuales y materiales manipulables.
• Actividad 4: Debate guiado: en pequeños grupos, discutir la importancia de mantener estilos de vida activos y saludables en la comunidad, conectando con su entorno cercano.

Cierre:

• Presentación rápida de los carteles, socializando ideas y reforzando el aprendizaje significativo.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida en juego de memoria con tarjetas ilustradas sobre actividades físicas y hábitos saludables.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para estar saludables?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto en equipo: diseñar un “Plan de actividades físicas para la semana” en el que cada niño propone una actividad que puede realizar en su entorno (parque, casa, escuela). Se fomenta la colaboración y el pensamiento crítico.
• Actividad 4: Presentación de los planes y discusión sobre cómo implementarlos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de mantener en práctica las actividades físicas y hábitos saludables en su vida cotidiana.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: simular una feria de salud donde cada grupo presenta su actividad física preferida y explica sus beneficios.
• Actividad 2: Pregunta de autoevaluación: “¿Qué aprendí esta semana sobre cómo cuidarme y mantenerme activo?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo: “Mi estilo de vida activo”, donde integran dibujos, frases y fotografías tomadas durante la semana.
• Actividad 4: Preparación de una pequeña presentación oral para compartir con otros grados o con sus familias, promoviendo la expresión oral y la socialización.

Cierre:

• Dinámica de cierre: “Mi compromiso saludable”, cada niño escribe o dibuja una acción concreta que realizará para mantenerse activo y saludable durante el próximo mes.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colectivo titulado "Mi estilo de vida activo", que incluye dibujos, frases y fotografías de las actividades físicas que los niños practican o desean practicar. También se incluirá una breve presentación oral de cada grupo explicando por qué eligieron esas actividades.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

Este proyecto promueve un aprendizaje activo, significativo y participativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la inclusión, la vida saludable y el pensamiento crítico en los niños de tercer grado.