Nombre del Proyecto

Nos divertimos con juegos tradicionales

Asunto o Problema

Elaboración de un libro de juegos tradicionales

Tipo de Planeación

Por fases metodológicas

Mes

Enero

Escenario

Aula

Metodología(s)

Investigación

Ejes Articuladores

Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs

Ver sección específica abajo

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)

Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)

Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA)

Reconoce diferentes problemáticas sociales y ambientales de su comunidad, y reflexiona sobre algunas acciones para solucionarlas.

Fase 1

Iniciamos activando conocimientos previos y motivando la curiosidad sobre los juegos tradicionales.

• Círculo de diálogo: Preguntar a los niños cuáles son sus juegos favoritos y si conocen algunos juegos tradicionales de su comunidad.
• Recuperación de saberes: Mostrar imágenes o videos cortos de diferentes juegos tradicionales (pato, soga, rayuela).
• Dinámica participativa: "El juego que quiero aprender", donde cada niño comparte un juego que le gustaría aprender o enseñar.

Fase 2

Planteamiento de preguntas para guiar la investigación y fomentar hipótesis.

• Lluvia de ideas: ¿Qué materiales usamos en los juegos tradicionales? ¿Por qué son importantes?
• Formulación de preguntas: ¿Cómo podemos organizar un juego tradicional? ¿Qué necesitamos para jugar?
• Hipótesis sencilla: Creemos que los juegos tradicionales ayudan a mantener viva nuestra cultura.

Fase 3

Analizar la información recabada para concluir sobre la importancia y características de los juegos tradicionales.

• Discusión grupal: Compartir lo aprendido sobre los juegos y su valor cultural.
• Mapa conceptual: Elaborar en cartulina o en pizarra las características de los juegos tradicionales.
• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre cómo los juegos reflejan nuestra cultura y cuidado del entorno?

Fase 4

Crear un material que reúna los juegos tradicionales y compartirlo.

• Elaboración del libro: Cada grupo diseña páginas con instrucciones, dibujos y fotos de los juegos.
• Presentación: Compartir su libro con la clase y explicar cada juego.
• Evaluación participativa: Los niños dan retroalimentación sobre los libros de sus compañeros.

Habilidades sociales

Trabajo en equipo, respeto y escucha activa durante la creación del libro y las presentaciones.

Cartulinas, materiales de dibujo, cámaras o celulares para fotos.

Vida cotidiana

Incorporar juegos tradicionales en recreos y reuniones familiares.

Material manipulable, ejemplos de objetos para juegos.

Evaluación

Uso de rúbricas sencillas para valorar participación, creatividad y comprensión de los contenidos.

Rúbricas de evaluación, preguntas reflexivas.

Punto de partida

Reconocer la importancia de mantener vivas las tradiciones y cuidar el entorno donde se juegan.

• Visita a un parque cercano para observar juegos y espacios.
• Conversaciones con familiares sobre juegos tradicionales y su historia.

Lo que sé y quiero saber

Identificar qué juegos conocen y qué quieren aprender o enseñar.

• Inventario de juegos tradicionales en la comunidad.
• Preguntas sobre cómo promover estos juegos en la escuela y comunidad.

Planificación del servicio

Diseñar un proyecto para compartir los juegos con otros niños y promover su conservación.

• Crear un mural o cartel informativo.
• Organizar un día de juegos tradicionales en la escuela.

Ejecución

Realizar actividades de promoción y enseñanza de los juegos.

• Taller de juego con niños de otras edades o comunidad.
• Elaboración de materiales didácticos.

Compartir y evaluar

Reflexionar sobre el impacto y el aprendizaje del proyecto.

• Rueda de diálogo sobre lo aprendido y cómo cuidar los espacios de juego.

Participación activa en actividades

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Creatividad en el diseño del libro

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Comprensión de la importancia cultural y ambiental

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Trabajo en equipo y colaboración

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Reflexión y aportación en las actividades comunitarias

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