Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: La convivencia escolar
• Asunto o Problema Principal: La falta de una buena convivencia dentro del entorno escolar
• Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Enero
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Servicios, basada en la atención a las necesidades y intereses de los niños, fomentando la colaboración y el respeto.
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
• Contenidos y PDAs Seleccionados:

| - Lectura compartida en voz alta.

• Escritura colectiva por medio del dictado.
• Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos. |

| - Compara características de letras y sonidos (c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera).

• Lee en voz alta, para otros y para sí, diversos textos (cuentos, poemas, canciones).
• Reconoce letras y sonidos diferentes, asociando sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras.
• Escribe instrucciones, actividades o propósitos con apoyo de imágenes. |

| - Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

• Los afectos y su influencia en el bienestar. |

| - Identifica ventajas de la comunidad y explora sus posibilidades para mostrar empatía.

• Reflexiona sobre normas básicas de convivencia en actividades cotidianas y juegos. |

Desarrollo de la Planeación Quincenal (Semana 1 y 2)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de saludo y presentación con una canción sobre la amistad, fomentando el respeto y la empatía.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: conversar sobre qué significa convivir y qué acciones ayudan a tener buenas relaciones en la escuela (dinámica de "El árbol de las buenas acciones", donde cada niño comparte una acción positiva).

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: "El amigo ideal". Los niños representan en parejas diferentes formas de resolver conflictos y expresar afecto, guiados por preguntas guía.
• Actividad 4: Creación colectiva de un cartel con reglas de convivencia, utilizando imágenes y palabras, para pegar en el aula (relacionado con PDA: normas básicas y respeto).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre convivir? Los niños expresan en palabras cortas qué acciones les ayudan a sentirse bien con sus compañeros.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento en voz alta: "La amistad en la escuela" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Preguntas guía: ¿Qué hizo bien el personaje? ¿Qué podemos aprender?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura colectiva: redactar en conjunto una lista de acciones que ayudan a mantener una convivencia respetuosa, con apoyo visual y dictado.
• Actividad 4: Juego manipulativo: "Construyamos una comunidad" con bloques o figuras, representando diferentes roles y acciones positivas.

Cierre:

• Compartir en grupo las ideas principales y qué acciones de la lista pondrán en práctica durante la semana.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción de rondas infantiles: "Amigos, amigos" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué nos hace sentir felices cuando estamos con amigos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Representación de situaciones de conflicto y diálogo pacífico mediante títeres o dibujos, identificando formas de resolver problemas sin violencia.
• Actividad 4: Escribir en parejas una breve historia sobre un conflicto y su solución, apoyados con imágenes.

Cierre:

• Socialización de historias y reflexión sobre la importancia del diálogo y la empatía.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Quién soy?" con tarjetas de personajes que representan diferentes formas de ser y actuar en la comunidad escolar.
• Actividad 2: Revisión rápida de las reglas de convivencia creadas el lunes.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo con dibujos y palabras que reflejen actitudes respetuosas y solidarias.
• Actividad 4: Dinámica de "El abrazo solidario": en círculo, los niños comparten una palabra que describa cómo quieren que sea su escuela (ejemplo: amable, respetuosa).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos ser mejores compañeros?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cantar y bailar la canción "La amistad" para fortalecer los lazos afectivos.
• Actividad 2: Cuestionamiento: ¿Qué aprendimos sobre convivir y respetar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de mesa o carteles con situaciones cotidianas donde los niños deben decidir qué acción es respetuosa o irrespetuosa, promoviendo el pensamiento crítico.
• Actividad 4: Elaboración de una tarjeta o dibujo que represente un compromiso personal para mejorar la convivencia (PDA: acciones individuales).

Cierre:

• Compartir en círculo los compromisos y emociones sobre lo aprendido.

Semana 2

(Se repiten estructuras, pero con énfasis en la reflexión y la profundización en las acciones de convivencia, incluyendo una dramatización y la preparación de un pequeño "Festival de la Amistad" para cerrar).

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre: "Nuestro Mural de la Convivencia"
Descripción: Un mural colectivo donde cada niño aporta dibujos, frases y acciones que reflejan lo aprendido sobre convivencia, respeto y paz escolar.
Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación directa: Durante actividades, valorar actitudes de respeto, colaboración y empatía.
• Listas de cotejo: Para registrar participación y comprensión en actividades grupales.
• Preguntas reflexivas: Al finalizar cada día, preguntar qué aprendieron y cómo pueden mejorar la convivencia.
• Rúbrica sencilla para el mural: Evaluar creatividad, participación, y relación con valores.

Este plan promueve un aprendizaje activo, significativo y colaborativo, fortaleciendo valores y habilidades sociales que contribuyen a una convivencia escolar positiva, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.