Asunto o Problema

Cuidado del medio ambiente y promoción de la conciencia ecológica.

Tipo

Por fases metodológicas, basado en investigación y aprendizaje comunitario.

Escenario

Escuela, aula y comunidad escolar.

Metodología(s)

Investigación, indagación STEAM, aprendizaje basado en problemas y en servicio.

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico, ética, naturaleza y sociedades, lo humano y lo comunitario.

Contenidos

Lectura en voz alta, impacto humano en el entorno, respeto y cuidado de la naturaleza, participación comunitaria en acciones ecológicas.

PDAs

Reconoce acciones para cuidar el medio ambiente, describe efectos de actividades humanas en la naturaleza, dialoga sobre el cuidado del entorno, realiza soluciones prácticas como comederos y campañas de conciencia.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación inicial sobre la problemática del entorno escolar (ej. pérdida de aves, basura, plantas dañadas).
• Visualización de imágenes y videos cortos sobre la importancia de cuidar la naturaleza. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 116).
• Pregunta guiada: ¿Qué podemos hacer para ayudar a las aves y plantas de nuestra escuela?

Recuperación

• Actividad lúdica: “¿Qué sé sobre las aves y plantas?” con dibujo libre.
• Dialogar con los niños sobre sus experiencias y conocimientos previos respecto a la naturaleza y acciones ecológicas.
• Realización de un mapa mental colectivo sobre lo que saben y lo que quieren aprender.

Planificación

• Organizar pequeños equipos: algunos diseñarán comederos, otros harán carteles o campañas de concientización.
• Definir roles: quién recopila materiales, quién dibuja, quién comparte información.
• Elaborar un plan de actividades para la creación del comedero y la campaña ecológica.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Recolección de materiales para construir comederos (palitos de madera, semillas, reciclados).
• Visita a un lugar cercano para observar aves y plantas.
• Pregunta a los niños: ¿Qué figuras geométricas ven en la naturaleza y en los materiales? (Fuente: Pág. 129).

Comprensión y producción

• Construcción del comedero para aves usando materiales reciclables y figuras geométricas.
• Elaboración de un cartel con dibujos y mensajes sobre cómo cuidar el entorno y alimentar a las aves.
• Uso del plato medidor para determinar porciones de semillas y alimentos saludables. (Fuente: Pág. 127).

Reconocimiento

• Mostrar los comederos y carteles en un lugar visible.
• Compartir las experiencias y dificultades durante la elaboración.
• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y los beneficios del proyecto.

Corrección

• Ajustar los comederos o mensajes si es necesario.
• Mejorar la campaña con nuevas ideas o materiales.

Fase 3: Intervención

Integración

• Colocar los comederos en lugares estratégicos de la escuela.
• Realizar una campaña de sensibilización con carteles y charlas cortas.
• Invitar a padres y otros grados a participar en el cuidado del entorno.

Difusión

• Crear un mural o cartel grande en la escuela con fotos y mensajes del proyecto.
• Dialogar con otras clases, explicar la importancia del cuidado ecológico.
• Grabar un video o hacer una canción sobre el cuidado del medio ambiente.

Consideraciones

• Reflexionar sobre cómo las acciones humanas afectan a las aves y plantas.
• Discutir cómo mantener los comederos y campañas en el tiempo.
• Evaluar si lograron sensibilizar a la comunidad escolar.

Avances

• Elaborar un reporte sencillo en equipo, incluyendo fotos y dibujos.
• Planear futuras acciones ecológicas, como plantar árboles o recolectar basura.

Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Revisar con los niños qué figuras geométricas conocen en la naturaleza y en objetos (Fuente: Pág. 129).
• Explorar en la comunidad la presencia de aves y plantas, mediante paseos o entrevistas a familiares.
• Pregunta inicial: ¿Por qué las aves dejan de venir a nuestro patio?

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular hipótesis: ¿Creen que si colocamos comida en un comedero, las aves volverán?
• Investigar qué alimentos son adecuados para las aves y qué acciones humanas afectan su presencia.
• Realizar experimentos sencillos con semillas y diferentes materiales para identificar qué les gusta a las aves. (Fuente: Pág. 121).

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Observar si las aves visitan los comederos y qué alimentos prefieren.
• Analizar qué acciones ayudan o dañan a las aves y plantas en su entorno.
• Discutir cómo las actividades humanas impactan en la biodiversidad local.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Crear comederos con formas geométricas y materiales reciclables.
• Evaluar si los comederos atraen aves y si los materiales utilizados son adecuados.
• Compartir con la comunidad qué aprendieron y cómo pueden mejorar su cuidado del medio ambiente. (Fuente: Pág. 126).

Presentamos

Reflexión inicial sobre el impacto de las actividades humanas en el medio ambiente

• Conversar sobre cómo las construcciones y basura afectan a las aves y plantas.
• Mostrar imágenes y videos cortos para motivar la reflexión. (Fuente: Pág. 129).

Recolectemos

Saber previo

• Preguntar a los niños qué acciones conocen que dañan o ayudan a la naturaleza.
• Realizar un mural con ideas positivas y negativas respecto al cuidado del entorno.

Formulemos

Definir el problema

• Plantear el desafío: ¿Cómo podemos ayudar a las aves y plantas en nuestra comunidad escolar?

Organizamos

Planificación

• Crear un plan para construir comederos y campañas de sensibilización.
• Asignar tareas y materiales necesarios.

Construimos

Ejecutar

• Elaborar comederos con los niños, usando figuras geométricas y materiales reciclados.
• Diseñar carteles con mensajes ecológicos.

Comprobamos y analizamos

Evaluación

• Observar si las aves usan los comederos y si las acciones mejoran el entorno.
• Reflexionar sobre los cambios en la comunidad escolar.

Compartimos

Socializar

• Presentar los resultados a la escuela y comunidad.
• Realizar una exposición con fotos, dibujos y testimonios.

Punto de partida

Sensibilización

• Charla sencilla sobre la importancia de cuidar las aves y plantas en la comunidad escolar.

Lo que sé y quiero saber

Investigación

• Preguntar a los niños qué acciones ecológicas conocen y qué quieren aprender.

Planificamos

Diseño del proyecto

• Decidir cómo construir los comederos, quién los colocará y cuándo.

Ejecutamos

Acción concreta

• Construcción y colocación de los comederos en la escuela.

Compartimos y evaluamos

Reflexión

• Recolectar opiniones y fotos del proceso.
• Reflexionar sobre el impacto en la comunidad y qué acciones futuras realizar.

Participa activamente en las actividades de construcción y difusión

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Incentivar la participación colaborativa.

Conoce y explica la importancia de cuidar las aves y plantas

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Uso de carteles y presentaciones orales.

Construye un comedero funcional y seguro

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Uso correcto de materiales reciclados y figuras geométricas.

Reflexiona sobre el impacto de sus acciones en el medio ambiente

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Discusión en plenaria y diario de aprendizajes.

Realiza campañas de sensibilización efectivas

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Carteles, charlas y actividades en comunidad.