Proyecto Planeación didáctica para Primer Grado: Valores que transforman nuestra comunidad en enero
Por
channelkids
2026-02-02
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Los valores, transformando nuestra comunidad
- Asunto o Problema: Falta de valores en casa, escuela y comunidad
- Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
- Mes: Enero
- Escenario: Aula y comunidad
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
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Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de nombres: cada niño dice su nombre y comparte algo que le gusta hacer (recuperar conocimientos previos sobre identidad y comunidad).
- Actividad 2: Conversa grupal con imágenes de diferentes comunidades y familias, identificando elementos que hacen a cada comunidad especial (relación con diversidad y comunidad).
Desarrollo:
- Actividad 3: "El árbol de los valores": en papel grande, crear un árbol donde cada niño pegue hojas con valores que conoce o desea aprender, vinculando los valores con acciones cotidianas (construcción de un marco ético).
- Actividad 4: Lectura en voz alta de un cuento corto sobre amistad y respeto, con apoyo visual (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Cierre:
- Reflexión grupal sobre qué valores quieren compartir en su comunidad y cómo pueden poner en práctica uno de ellos durante la semana.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de reconocimiento de emociones y valores a través de imágenes (ej. caras felices, tristes, gestos de respeto y solidaridad).
- Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué acciones nos hacen buenos amigos y vecinos? (recuperar conocimientos previos).
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de una "tarjeta de valores": cada niño dibuja y escribe (con ayuda) una acción que promueve el respeto y la amistad en la comunidad.
- Actividad 4: Juego dramático: representar situaciones cotidianas que muestran respeto y ayuda entre niños y adultos.
Cierre:
- Compartir en círculo las acciones que cada uno puede hacer para fortalecer los valores en su entorno.
Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: Canción o poema sobre comunidad y valores, que todos aprendan (reforzando el lenguaje y la cultura).
- Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: ¿Qué cosas podemos ver en nuestro barrio que nos gustan? (recuperar conocimientos previos).
Desarrollo:
- Actividad 3: Paseo en el entorno cercano (barrio o escuela), tomando fotografías o dibujando elementos que reflejen cuidado y respeto (como plantas, basura limpia, vecinos ayudando).
- Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo con los dibujos y fotos, identificando acciones positivas en la comunidad.
Cierre:
- Conversación sobre cómo cuidar y respetar su entorno, vinculándolo con los valores aprendidos.
Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de reconocimiento de formas geométricas en el entorno (cuadrados en ventanas, círculos en relojes).
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué formas geométricas podemos encontrar en nuestra comunidad? (recuperar conocimientos previos).
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller de construcción con cartulina y materiales manipulables (cajas, papeles, plastilina) para crear objetos o escenas que representen su comunidad y valores.
- Actividad 4: Lectura compartida de un texto breve sobre la importancia de cuidar nuestro entorno natural y social (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Cierre:
- Mostrar sus creaciones y explicar cómo reflejan los valores de respeto y cuidado.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Círculo de diálogo: ¿Qué aprendimos sobre nuestra comunidad y nuestros valores?
- Actividad 2: Juego de asociación: relacionar imágenes de acciones respetuosas con sus valores correspondientes.
Desarrollo:
- Actividad 3: Escribir en grupo una pequeña historia o relato sobre un día en la comunidad haciendo buenas acciones.
- Actividad 4: Práctica de escritura: dictado colectivo de frases que expresen valores positivos (por ejemplo, "Ayudo a mis amigos", "Cuidamos la naturaleza").
Cierre:
- Presentación de las historias y frases, compartiendo lo que más les gustó aprender.
Semana 2
(Se repite la estructura con actividades nuevas, centradas en reflexionar y poner en práctica los valores, incluyendo actividades de colaboración, reconocimiento de diversidad, cuidado del entorno y expresión oral)
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre del Producto:
"Nuestro Mural de Valores Comunitarios" — un mural colectivo donde cada niño aporta un dibujo, una frase o una breve historia que refleje los valores aprendidos y cómo los practican en su comunidad.
Criterios de Evaluación:
Criterios | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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Participa activamente en las actividades y comparte ideas. | ✔️ | ✔️ | ⬜ | |
Reconoce y explica acciones que reflejan valores en su comunidad. | ✔️ | ✔️ | ⬜ | |
Contribuye con creatividad en el mural y actividades de grupo. | ✔️ | ✔️ | ⬜ | |
Expresa oralmente y por escrito conceptos relacionados con los valores. | ✔️ | ✔️ | ⬜ | |
Demuestra respeto y empatía en sus interacciones. | ✔️ | ✔️ | ⬜ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación directa: registrar participación, colaboración y actitudes durante actividades.
- Listas de cotejo: de habilidades y conocimientos adquiridos sobre valores y comunidad.
- Preguntas reflexivas: al final de cada actividad, preguntar qué aprendieron y cómo lo aplicarán.
- Autoevaluación: con preguntas sencillas como "¿Qué valor aprendí hoy?" y "¿Qué puedo mejorar?".
- Coevaluación: en pequeños grupos, valorar cómo colaboran y respetan a sus compañeros.
Este proyecto promueve el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fortaleciendo la identidad, el respeto y el cuidado en su comunidad.
