Narración de actividades y eventos relevantes en la familia, escuela o comunidad.

Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Lee en voz alta letreros, carteles, recados, mensajes y otros textos de su elección.

Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y actividad física.

Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en la familia, escuela o comunidad.

Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales, prevención y denuncia de acoso, abuso y violencia sexual.

Derecho a la igualdad de género y vida sin violencia, identificando estereotipos y desigualdades.

Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen derechos humanos.

Identifica acciones y ejerce su derecho a expresar opiniones, sentimientos y necesidades.

Analiza que niñas y niños tienen igualdad en actividades deportivas, artísticas y recreativas.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversar con los niños sobre qué valores creen que son importantes en su comunidad.
• Proponer una lluvia de ideas sobre situaciones donde se practican o faltan valores como la amistad, el respeto y la solidaridad. (Fuente: Libro, Pág. X).

Recuperación

• A través de un cuento o ronda, explorar qué valores conocen y cómo los expresan en su día a día.
• Preguntar: ¿Qué hacen cuando ven a un amigo triste? ¿Y cuándo alguien es respetuoso?

Planificación

• Formar pequeños grupos y decidir qué acciones pueden realizar para promover valores en su escuela o comunidad.
• Definir roles (dibujantes, narradores, encargados de presentar).

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Crear carteles con dibujos y palabras que expresen valores positivos.
• Realizar una caminata por la escuela para identificar lugares donde puedan colocar los carteles.

Comprensión y producción

• Inventar y representar una pequeña obra o dramatización sobre cómo resolver conflictos con respeto. (Fuente: Libro, Pág. X).
• Elaborar un mural colectivo con frases y dibujos que promuevan valores.

Reconocimiento

• Mostrar y comentar los productos realizados (carteles, dramatizaciones).
• Reflexionar sobre qué aprendieron y qué les gustaría mejorar.

Corrección

• Ajustar los carteles o dramatizaciones según las sugerencias del grupo.
• Repetir alguna actividad para reforzar el aprendizaje.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una pequeña feria de valores donde los niños expliquen sus carteles y actuaciones.

Difusión

• Invitar a otros grados, padres o comunidad a visitar la feria y reconocer sus esfuerzos.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre cómo los valores que promovieron pueden mejorar la convivencia.

Avances

• Evaluar el impacto en la comunidad escolar a través de observaciones y relatos de los niños.

Presentamos

Introducir el problema del respeto y la igualdad en la comunidad escolar.

• Platicar con los niños sobre alguna situación en la que hayan visto o vivido una situación de discriminación o falta de respeto. (Fuente: Libro, Pág. X).
• Preguntar: ¿Qué creen que pasa cuando alguien no respeta a otro?

Recolectemos

Conocer qué saben los niños acerca de los derechos y valores.

• Dibujar o contar historias sobre momentos donde se hayan sentido respetados o discriminados.
• Compartir experiencias en círculo.

Formulemos

Definir claramente el problema del respeto y la igualdad en su entorno.

• Jugar a identificar acciones que fomentan o perjudican la convivencia.
• Confeccionar un cartel con la pregunta: “¿Cómo podemos respetarnos todos?”

Organizamos

Planificar acciones para promover el respeto y la igualdad.

• Formar equipos y definir tareas: crear historias, dibujos o pequeñas obras que muestren cómo respetar y valorar a los demás.
• Decidir dónde y cómo compartirán sus propuestas.

Construimos

Ejecutar las estrategias diseñadas.

• Presentar las historias o dramatizaciones en la escuela o en un encuentro con la comunidad.
• Elaborar carteles o murales con frases que promuevan el respeto.

Comprobamos y analizamos

Evaluar los resultados y aprendizajes.

• Dialogar sobre qué aprendieron y qué podrían hacer diferente.
• Revisar si las acciones ayudaron a mejorar la convivencia.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido.

• Organizar una pequeña exposición o presentación para que otros niños y padres vean sus trabajos y reflexiones.