Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi comunidad a través del tiempo
Asunto o Problema Principal: Reconocer los cambios en el vecindario y realizar una exposición colectiva “Viaje histórico por mi comunidad”.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Enero
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica

Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguajes: Lectura compartida en voz alta y seguir lectura en voz alta (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 260-265).
• Saberes y Pensamiento Científico: Características del entorno natural y sociocultural; participación en acciones que favorecen el cuidado del entorno (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 260-265).
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Respeto, cuidado y empatía hacia la comunidad y el entorno (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 260-265).
• De lo Humano y lo Comunitario: Ubicación y referente del lugar donde vive y la escuela (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 260-265).

Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de nombres y saludos usando una cuerda de colores, promoviendo la integración y el reconocimiento del grupo.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre su comunidad? Dibujan en su cuaderno un lugar importante de su comunidad y comparten en pareja (Fuente: Pág. 260).

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura guiada en voz alta del texto “Proyectos Comunitarios” (Fuente: Pág. 260-263). Se resaltan los cambios y elementos que permanecen en las tradiciones del Día de Muertos.
• Actividad 4: Dinámica creativa: con recortes, dibujos y objetos pequeños, construyen un mural colectivo que represente “Mi comunidad hoy y antes”.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal: ¿Qué cambios y qué cosas siguen igual en nuestra comunidad? Cada niño comparte su dibujo o ideas en círculo.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “El reloj de la historia”: los niños colocan en el suelo tarjetas con diferentes elementos del Día de Muertos (flores, calaveritas, ofrendas) y comentan qué conocen.
• Actividad 2: Recordar en plenaria qué aprendieron el día anterior sobre los cambios y permanencias en las tradiciones.

Desarrollo:

• Actividad 3: Visita virtual o en fotos a un lugar de la comunidad relacionado con la celebración del Día de Muertos (comercio, panteón, ofrenda pública). Los niños observan y comentan qué ven y qué creen que significa (Fuente: Pág. 260-262).
• Actividad 4: En pequeños grupos, crean un cartel ilustrado que muestre cómo se celebra en su comunidad y qué elementos han cambiado.

Cierre:

• Actividad final: Socialización en círculo: cada grupo comparte su cartel y explican qué aprendieron sobre la tradición en diferentes lugares.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento colectivo: “El viaje del cempasúchil”, donde cada niño dice una frase que continúe la historia, usando vocabulario sobre las tradiciones y respeto por la cultura.
• Actividad 2: Preguntas rápidas para activar conocimientos: ¿Qué elementos de la tradición del Día de Muertos conocen? ¿Qué les gustaría aprender?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación: con materiales reciclados, hacen pequeñas calaveras y calacas (Fuente: Pág. 260-262).
• Actividad 4: Escriben en cartulina un breve texto en pareja sobre qué significa para ellos esta tradición y qué cambios notaron en las entrevistas a sus familiares.

Cierre:

• Actividad final: Compartir en círculo sus textos y dibujos, promoviendo la expresión oral y la escucha activa.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego “El mapa de mi comunidad”: en un mural, los niños colocan imágenes o dibujan los lugares que visitaron y comentan su importancia.
• Actividad 2: Reflexión guiada: ¿Por qué es importante conocer cómo celebran en otros lugares?

Desarrollo:

• Actividad 3: Organización de una mini exposición: en pequeños grupos, preparan carteles y objetos para mostrar en la exposición comunitaria.
• Actividad 4: Ensayo de la presentación: cada grupo practica su explicación de los elementos de la tradición y los cambios observados.

Cierre:

• Actividad final: Evaluación rápida: los niños comparten qué aprendieron y qué les gustó más del proceso.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación en círculo: ¿Qué aprendimos sobre la comunidad y las tradiciones?
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos cuidar y respetar nuestras tradiciones y nuestro entorno?

Desarrollo:

• Actividad 3: Montaje de la exposición: en la escuela, los niños colocan los carteles, objetos y dibujos preparados.
• Actividad 4: Invitación a la comunidad: los niños envían invitaciones sencillas a sus familias y vecinos para visitar la exposición.

Cierre:

• Actividad final: Celebración compartida: se realiza una pequeña ceremonia con lectura de poemas y canciones relacionadas con el Día de Muertos, fomentando la expresión artística y cultural.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:

• Una exposición comunitaria titulada “Mi comunidad y sus tradiciones a través del tiempo”, con carteles ilustrados, dibujos, objetos y textos escritos por los niños, que reflejen los cambios y lo que permanece en la celebración del Día de Muertos en su comunidad.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: acompañar y registrar cómo participan en las actividades y en la socialización.
• Listas de cotejo: para verificar si comprenden los conceptos de cambios y permanencias en las tradiciones.
• Rúbricas sencillas: para evaluar la creatividad, el trabajo en equipo y la expresión oral durante las presentaciones.
• Autoevaluación: preguntas como “¿Qué aprendí hoy?”, “¿Qué me gustó más?” y “¿Qué puedo mejorar?” al final de cada día.
• Coevaluación: en pequeños grupos, los niños califican amablemente el trabajo de sus compañeros y comparten lo que aprendieron de ellos.

Este plan busca que los niños desarrollen un sentido de pertenencia, respeto y valoración de su cultura y comunidad, promoviendo su participación activa, pensamiento crítico y expresión artística en un contexto lúdico y significativo.