Asunto o Problema

La falta de agua provoca problemas de salud y contaminación, por lo que es importante que los niños comprendan la importancia de cuidar el agua y no contaminarla.

Tipo

Por Fases Metodológicas

Mes

Enero

Escenario

Comunidad local

Metodología(s)

Comunitaria

Ejes Articuladores

Vida saludable

Contenidos Seleccionados

• Lenguajes: narración de experiencias y actividades comunitarias.
• Pensamiento Científico: beneficios del agua potable y prácticas sustentables.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: impacto humano en la naturaleza y compromiso comunitario.
• Lo Humano y lo Comunitario: sentido de pertenencia y participación activa.

PDAs Seleccionados

• Narración oral y lectura en voz alta.
• Identificación de actividades que impactan en la comunidad y la naturaleza.
• Reconocimiento del papel de la comunidad en el cuidado del agua y la salud.

Fase 1: Planeación

Identificación

*Actividad:* Conversamos en círculo sobre qué sabemos acerca del agua y cómo la usamos en casa y en la comunidad. Utilizamos dibujos rápidos para expresar ideas previas. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 173)

Recuperación

*Actividad:* Presentamos dibujos sobre vasos con agua que las niñas y niños hayan hecho en casa o en la escuela, observando cambios y compartiendo lo que notaron. Se dialoga con preguntas: ¿Qué sucedió en cada vaso? ¿Qué cambios notaron? (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 173)

Planificación

*Actividad:* En pequeños grupos, diseñamos un cartel que muestre cómo podemos cuidar el agua en la comunidad. Cada grupo decide quién dibuja, quién escribe y quién presenta su cartel. Se asignan roles y se planifica la exposición.

Fase 2: Acción

Acercamiento

*Actividad:* Realizamos una caminata por la comunidad para identificar lugares donde se usa o contamina el agua. Los niños toman fotos o hacen dibujos y comentan qué observaron. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 173)

Comprensión y producción

*Actividad:* En equipo, crean una historia o un cuento ilustrado sobre cómo cuidar el agua y evitar su contaminación, usando recursos visuales y materiales manipulables como cartulinas, recortes o plastilina.

Reconocimiento

*Actividad:* Compartimos los cuentos o historias creadas en círculo y reflexionamos sobre los aprendizajes. Se invita a cada niño a decir qué aprendió y qué puede hacer en casa para cuidar el agua.

Corrección

*Actividad:* Revisamos las historias y los dibujos, y entre todos sugerimos mejoras para que el mensaje sea claro y motivador. Se ajustan los materiales si es necesario.

Fase 3: Intervención

Integración

*Actividad:* Realizamos una feria comunitaria donde los niños explican sus historias, muestran sus carteles y dan consejos prácticos para cuidar el agua. Se invita a las familias a participar.

Difusión

*Actividad:* Se crea un mural colectivo en un lugar visible de la comunidad con dibujos y mensajes sobre la importancia del agua y cómo preservarla.

Consideraciones

*Actividad:* Reflexionamos en grupo sobre qué aprendieron, qué fue lo más importante y qué pueden seguir haciendo para cuidar el agua. Se registran las ideas en un mural o en un cuaderno colectivo.

Avances

*Actividad:* Se realiza una evaluación grupal del proyecto mediante una rueda de conversación, donde cada niño comparte qué aprendió y qué le gustaría hacer en el futuro.

Fase 1

Introducción, conocimientos previos y definición del problema

*Actividad:* Conversamos sobre qué sabemos del agua, por qué es importante y cómo la usamos en casa y en la comunidad. Dibujamos en la pizarra ideas previas. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 173)

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis simples

*Actividad:* Formulamos preguntas como: ¿Qué pasa si el agua está sucia? ¿Cómo podemos hacer que el agua sea limpia otra vez? Los niños proponen hipótesis y experimentan con vasos, agua y materiales como tierra, jabón y colorantes.

Fase 3

Análisis y conclusiones

*Actividad:* Observamos los cambios en los vasos y reflexionamos: ¿Qué sucedió? ¿Qué aprendimos sobre la limpieza del agua? Dibujamos y compartimos las conclusiones en círculo.

Fase 4

Diseño, evaluación y divulgación

*Actividad:* Los niños diseñan pequeñas campañas o pósters con ideas para cuidar el agua en la comunidad, y los presentan en la feria. Se evalúan los productos mediante rúbricas sencillas.

Presentamos

Introducción al impacto de las actividades humanas en el agua

*Actividad:* Se presenta una historia sencilla sobre una comunidad que contamina un río y sus consecuencias. Se dialoga sobre qué podemos hacer para evitarlo.

Recolectemos

Conocimientos previos y necesidades

*Actividad:* Los niños expresan qué acciones humanas conocen que afectan el agua, y qué creen que puede hacerse para mejorar.

Formulemos

Delimitación del problema

*Actividad:* En grupos, identifican causas y efectos del problema del agua contaminada en su comunidad. Elaboran mapas mentales o esquemas sencillos.

Organizamos

Planificación de acciones

*Actividad:* Diseñan estrategias para reducir la contaminación, como campañas de limpieza, uso responsable del agua y sensibilización.

Construimos

Ejecución de las estrategias

*Actividad:* Realizan una jornada de limpieza en un río o espacio cercano, o elaboran carteles y mensajes para compartir en la comunidad.

Comprobamos y analizamos

Evaluación del proceso y resultados

*Actividad:* Reflexionan en grupo sobre qué lograron, qué fue difícil y qué aprendieron. Se registran las acciones y resultados en un mural o cuaderno.

Compartimos

Socialización y valoración

*Actividad:* Presentan en asamblea comunitaria los resultados y piden apoyo para continuar cuidando el agua.

Sensibilización

Reconocer la importancia del agua en la comunidad

*Actividad:* Charlas y cuentos sobre el valor del agua y sus usos en la familia y comunidad. Los niños comparten historias familiares relacionadas.

Investigación

Identificación de necesidades

*Actividad:* Paseo por la comunidad para identificar lugares donde el agua se contamina o desperdicia. Se toman notas o dibujos.

Planificación

Diseño de acciones solidarias

*Actividad:* En equipo, planifican actividades como campañas de limpieza, elaboración de carteles, o actividades para sensibilizar a vecinos y familiares.

Ejecución

Implementación del servicio

*Actividad:* Realizan campañas de sensibilización o jornadas de limpieza en espacios públicos.

Reflexión y evaluación

Impacto y aprendizajes

*Actividad:* Reúnen en círculo las experiencias, lo que aprendieron y cómo se sienten al ayudar a su comunidad. Se elaboran registros gráficos o escritos.

Reconoce la importancia del agua y su cuidado

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Participa activamente en actividades comunitarias

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Elabora y comparte mensajes o productos relacionados con el cuidado del agua

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Reflexiona sobre su participación y el impacto en la comunidad

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Usa materiales manipulables y recursos visuales para expresar sus ideas

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