Planeación Didáctica Quincenal para Primer Grado

Información Básica del Proyecto

*(Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 104-117)*

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo: "El viaje de la cintura y la estatura" (dibujar en grande las partes del cuerpo y escuchar la historia).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué partes del cuerpo conoces? ¿Qué haces para cuidarlas? (Conversación grupal y dibujo libre).

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración y reconocimiento del cuerpo: con espejos y figuras de cuerpo humano, identificar partes externas (cabeza, brazos, piernas, cintura). *(Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 105-110)*
• Actividad 4: Juego: "¿Qué parte del cuerpo usaste hoy?" en grupos pequeños, relacionando acciones cotidianas con partes del cuerpo.

Cierre:

• Compartir en círculo qué partes del cuerpo aprendieron y cómo las cuidan. Escribir en una cartulina con dictado colectivo: "Mi cuerpo y yo".

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo? (Pensamiento crítico).
• Actividad 2: Recuerdo visual: Mostrar imágenes de personas activas y sedentarias, discutir diferencias.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada en libros y en internet (con ayuda de adultos) sobre órganos internos importantes y su función (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 115).
• Actividad 4: Dibujar en siluetas los órganos internos y escribir sus nombres en los espacios correspondientes, relacionando la salud con el cuidado del cuerpo.

Cierre:

• Dialogar sobre cómo mantener órganos internos sanos mediante alimentación saludable y actividad física. Reflexión en grupo.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: ¿Qué órgano interno soy? (Con pistas sobre funciones).
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué aprendimos ayer sobre los órganos internos y su importancia?

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear una "Cinta de prevención" con materiales reciclados: medir la cintura y la estatura de los compañeros, siguiendo instrucciones del texto (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 111-112).
• Actividad 4: Dibujar en la cinta las medidas y marcar dónde termina cada tira, decorarla con colores.

Cierre:

• Presentar la cinta en pequeños grupos, explicando qué significa cada medida y qué acciones ayudan a prevenir la obesidad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Historia dramatizada: "La aventura de la cintura y la estatura", representando a los personajes y sus mediciones.
• Actividad 2: Reflexión: ¿Por qué es importante cuidar nuestra cintura y nuestra estatura?

Desarrollo:

• Actividad 3: En parejas, practicar la medición de cintura y estatura con las cintas construidas, comparando resultados.
• Actividad 4: Registro en un organizador: ¿Mi medida es mayor o menor que la mitad de mi estatura? (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 113).

Cierre:

• Compartir en círculo los resultados y qué acciones pueden reducir riesgos de obesidad. Diálogo sobre hábitos saludables.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "El médico y el paciente", para practicar cómo se mide y qué consejos da el médico.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué podemos hacer en casa para mantenernos saludables?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un gráfico sencillo en el cuaderno con los datos de la comunidad escolar: personas con riesgo y sin riesgo de obesidad.
• Actividad 4: Analizar en comunidad los resultados y pensar en acciones colectivas para mejorar la salud.

Cierre:

• Compartir conclusiones y preparar una pequeña exposición oral para la próxima semana.

Semana 2

*(Repetir estructura, con actividades que refuercen lo aprendido y promuevan la participación activa, la colaboración y el pensamiento crítico.)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué haremos?
Construiremos y colocaremos en la escuela una Cinta de Prevención de la Obesidad con las medidas de los niños y docentes, acompañada de un cartel con consejos para una vida saludable. Los estudiantes presentarán un mural o cartel explicativo y compartirán en comunidad sus aprendizajes y recomendaciones.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: durante actividades de medición, juegos y diálogos.
• Listas de cotejo: para verificar participación en actividades y comprensión de conceptos.
• Rúbrica sencilla: para evaluar la exposición oral y el trabajo en equipo.
• Preguntas reflexivas: al final de cada día, para que los niños expresen qué aprendieron y qué les gustó.
• Autoevaluación y coevaluación: mediante preguntas como "¿Qué aprendí hoy?" y "¿Qué puedo hacer mejor?".

Este esquema promueve un aprendizaje significativo, participativo y centrado en el bienestar integral de los niños, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.