Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Marzo: Mi Escuela Amigable con la Salud y el Medio Ambiente

Planeación Didáctica Quincenal para Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Desarrollo de la Planeación Quincenal

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Ronda de presentación: "¿Qué plantas medicinales conocen?" (recuperar conocimientos previos).
• Cuento visual: "Las plantas amigas de la salud" (visualización de imágenes de plantas medicinales).

Desarrollo:

• Actividad creativa: Dibujar en grupo una planta medicinal y nombrarla.
• Juego cooperativo: "El jardín mágico" donde los niños identifican diferentes plantas y sus usos.

Cierre:

• Conversación grupal: ¿Por qué es importante cuidar las plantas? (reflexión sobre la relación con la comunidad y el medio ambiente).

Martes

Inicio:

• Pregunta motivadora: "¿De dónde salen las plantas medicinales?" (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Exploración sensorial: Oler y tocar hojas de plantas reales o en imágenes.
• Actividad práctica: Crear un mural colectivo con dibujos de plantas medicinales y sus usos.

Cierre:

• Círculo de palabras: Compartir qué aprendieron sobre las plantas medicinales y su importancia para la salud.

Miércoles

Inicio:

• Juego de memoria: Carteles con nombres e imágenes de plantas medicinales.

Desarrollo:

• Historias y relatos: Escuchar y compartir historias sobre cómo las personas usan plantas medicinales en su comunidad (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 244).

• Actividad manipulativa: Clasificación de materiales reciclados para construir pequeñas macetas.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué necesitamos para sembrar y cuidar nuestras plantas medicinales?

Jueves

Inicio:

• Pregunta: "¿Qué necesitamos para sembrar nuestras plantas medicinales?" (recuperar conocimientos previos).

Desarrollo:

• Taller: Preparar tierra y sembrar semillas en recipientes reciclados.
• Visualización: Diagramas del proceso de siembra y cuidado (Fuente: Pág. 252).

Cierre:

• Acuerdo grupal: Pactar los cuidados diarios de las plantas.

Viernes

Inicio:

• Dinámica: "¿Qué plantas medicinales trajeron de casa?" (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Elaboración de un pequeño huerto en el aula con las plantas sembradas.
• Reflexión: La importancia de cuidar las plantas para nuestra salud y el medio ambiente.

Cierre:

• Socialización: Cada niño comparte qué aprendió y cómo cuidará su planta.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego de roles: "El médico de plantas" (identificación y cuidado de plantas medicinales).

Desarrollo:

• Creación de fichas educativas con imágenes y datos curiosos de cada planta medicinal sembrada.
• Organización comunitaria: Planificación de un calendario de cuidados.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos sobre las plantas y su relación con nuestra comunidad?

Martes

Inicio:

• Recordatorio: ¿Qué es un huerto? (recuperar conocimientos previos).

Desarrollo:

• Incluyendo la comunidad: Invitar a familiares a visitar el huerto y compartir experiencias.
• Elaboración de un cartel informativo: "Cuidado y beneficios de nuestras plantas medicinales".

Cierre:

• Diálogo: ¿Cómo podemos cuidar juntos nuestro huerto y respetar la naturaleza?

Miércoles

Inicio:

• Juego de clasificación: ¿Qué podemos usar de la comunidad para cuidar las plantas? (materiales, tiempo, ayuda).

Desarrollo:

• Actividad artística: Crear un mural que represente la comunidad cuidando el huerto.
• Diálogo sobre la interculturalidad: compartir prácticas culturales sobre plantas medicinales en diferentes comunidades (Fuente: Pág. 245).

Cierre:

• Afirmación grupal: "Cuidar las plantas es cuidar a todos".

Jueves

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Qué pasaría si no cuidamos las plantas? (pensamiento crítico).

Desarrollo:

• Elaborar un pequeño video o dramatización: "La aventura del huerto en peligro", donde los niños actúan cuidando el huerto.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué podemos hacer para que nuestro huerto siga creciendo y ayudando a todos?

Viernes

Inicio:

• Ronda de agradecimiento: ¿Qué aprendieron y qué les gustó más?

Desarrollo:

• Preparación del Producto final: un "Libro de las Plantas Medicinales" hecho por los niños, con dibujos, datos y cuidados de las plantas sembradas.

Cierre:

• Presentación del Libro y celebración del huerto escolar con una pequeña exposición a la comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:
Un "Libro de las Plantas Medicinales" elaborado por los niños, que incluye dibujos, nombres, usos, cuidados y reflexiones sobre la importancia de las plantas para la salud y el medio ambiente.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación en actividades y en las conversaciones grupales.
• Uso de listas de cotejo para verificar la colaboración, interés y cuidado del huerto.
• Preguntas abiertas para promover la reflexión sobre el aprendizaje y la importancia de las plantas.
• Rúbrica sencilla para valorar la elaboración del "Libro de las Plantas Medicinales".
• Autoevaluación: los niños expresan en qué aprendieron y qué les gustaría mejorar.
• Coevaluación: en pareja, comentan qué aprendieron uno del otro y cómo colaboraron.

Este plan promueve el aprendizaje significativo, la colaboración, el respeto intercultural y el cuidado del medio ambiente, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.