Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre: Las buenas decisiones me protegen de las adicciones
• Asunto/Problema: Los alumnos en casa y en su entorno suelen ver todo tipo de adicciones y se busca prevenir que estos entornos los atrapen.
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Marzo
• Escenario: Comunidad
• Metodología: Comunitaria
• Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento participativo "La historia de un niño que decide cuidarse" para activar conocimientos previos sobre decisiones saludables.
• Actividad 2: Ronda de preguntas: ¿Qué cosas creen que nos ayudan a estar sanos y felices en casa y en la comunidad? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: "Decisiones en familia" mediante dramatizaciones con títeres o disfraces, donde los niños representan situaciones en las que deben escoger acciones saludables y evitar las adicciones.
• Actividad 4: Medición con objetos: medir diferentes objetos en el aula (longitud, peso, capacidad) usando reglas, balanzas y vasos medidores, relacionando con la importancia de controlar y cuidar lo que consumen (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy para cuidar nuestra salud y evitar cosas que nos hacen daño? Compartimos en círculo.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción "Cuidarnos es divertido" para activar conocimientos sobre hábitos saludables.
• Actividad 2: Pregunta detonante: ¿Qué cosas vemos en la calle o en la televisión que no nos ayudan a estar sanos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colaborativo: "Mi comunidad saludable", en el que los niños pegan imágenes y dibujan acciones que promueven la vida saludable y previenen las adicciones.
• Actividad 4: Juego de observación y narración: recorrer el aula o el patio y narrar una historia sobre lo que observan en su entorno inmediato, cuidando el orden lógico (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Socialización del mural y reflexión: ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo y nuestra comunidad?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica "El árbol de la diversidad", donde cada niño comparte una característica que lo hace valioso y único.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Por qué todos somos diferentes y eso nos hace especiales? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Medición de objetos en la comunidad (puede hacerse con fotografías o en el patio): medir árboles, piedras, latas, etc., para comprender diferentes magnitudes.
• Actividad 4: Narración guiada: contar una historia propia o inventada que incluya acciones saludables y decisiones responsables (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Ronda de agradecimiento y reconocimiento de las diferencias: ¿Qué aprendimos hoy sobre nosotros y nuestros amigos?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción "Mi comunidad y yo" para reforzar el sentido de pertenencia.
• Actividad 2: Pregunta inicial: ¿Qué actividades hacemos en casa y en la comunidad que nos hacen sentir bien?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mapa simple del recorrido desde su casa a la escuela o un lugar cercano, señalando acciones saludables en el camino.
• Actividad 4: Juego de palabras: identificar y clasificar palabras relacionadas con salud y comunidad usando tarjetas (ej. agua, amigos, ejercicio, cuidado).

Cierre:

• Compartir una acción que cada uno puede hacer hoy para cuidarse y cuidar a otros.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con imágenes de hábitos saludables y no saludables.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos previos: ¿Qué cosas debemos evitar para estar sanos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Árbol de decisiones" en cartel, donde los niños pegan hojas con decisiones saludables y negativas.
• Actividad 4: Narración en pareja: contar cómo toman decisiones responsables en su vida diaria (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué decisiones tomamos para mantenernos sanos y felices?

Semana 2

(Similar estructura con actividades adaptadas para profundizar en los contenidos, reforzar el respeto a la diversidad, medidas en la comunidad y narración de historias)

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre del producto:
Un mural colaborativo titulado *"Mi comunidad saludable"* donde los niños representan acciones que promueven la vida saludable, respetando la diversidad y evitando adicciones.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación participante: acompañar y registrar cómo participan en las actividades y dramatizaciones.
• Listas de cotejo: para verificar si comprenden y aplican conceptos sobre decisiones saludables y diversidad.
• Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar qué aprendieron y cómo aplicarán lo aprendido en su vida cotidiana.
• Autoevaluación: con sencillas preguntas: ¿Me gusta cómo participé? ¿Aprendí algo importante hoy?
• Coevaluación: en parejas o grupos pequeños, que evalúen el trabajo de sus compañeros con rúbricas simples como: "¿Ayudaste a tu amigo? ¿Compartiste tus ideas?".

Este diseño promueve un aprendizaje activo, colaborativo, significativo y respetuoso de la diversidad, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y centrado en la prevención de adicciones, promoviendo decisiones responsables y saludables en los niños de primer grado.