Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa con los niños sobre la importancia de sus nombres y para qué sirven.
• Mostrarles diferentes nombres en etiquetas o carteles, invitándolos a identificar su propio nombre en un cartel grande. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Recuperación

• Ronda de nombres: cada niño dice su nombre en voz alta y comparte si le gusta cómo suena.
• Dibuja un autorretrato y escribe su nombre junto a la imagen, con ayuda del docente.

Planificación

• En grupos pequeños, los niños planifican crear un cartel colectivo con todos sus nombres.
• Deciden quién escribe cada nombre y cómo lo decorarán.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Presentación del proyecto: "Nuestro Árbol de Nombres". Se colocan hojas en forma de árbol en la pared y cada niño añade su hoja con su nombre escrito.
• Juego interactivo: "Encuentra tu nombre", donde los niños buscan en un mural su nombre escrito. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Comprensión y producción

• Taller de escritura: con letras móviles o fichas, los niños forman y decoran su nombre en carteles.
• Actividad de comparación: colocar los nombres escritos en tarjetas y pedirles que las ordenen por tamaño, color o forma.
• Uso de material manipulable: plastilina o pasta de sal para trazar su nombre en relieve.

Reconocimiento

• Rueda de reconocimiento: cada niño presenta su cartel con su nombre y explica cómo lo hizo.
• Juego de "¿De quién es este nombre?", donde los niños identifican el nombre en diferentes formatos.

Corrección

• Actividad de revisión: en parejas, revisan si los nombres están escritos correctamente y sugieren mejoras.
• El docente ayuda a corregir errores de forma lúdica y positiva.

Fase 3: Intervención

Integración

• Creación de un mural colectivo: "El árbol de nuestros nombres", donde cada niño pega su cartel decorado.
• Escribir en grande en la pizarra el nombre de cada niño, reforzando la escritura realizada.

Difusión

• Presentación del mural a otros grados, padres o comunidad escolar en una pequeña feria del libro o encuentro.
• Invitar a otros niños y adultos a buscar sus nombres en el mural y leerlos en voz alta.

Consideraciones

• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendieron sobre sus nombres?, ¿Qué les gustó más?
• Elaborar una lista de ideas para seguir mejorando la escritura de nombres en futuras actividades.

Avances

• Evaluación grupal: ¿Todos pudieron escribir su nombre?, ¿Qué dificultades tuvieron?, ¿Qué les gustaría aprender después?
• Planificación de nuevas actividades para fortalecer la escritura y reconocimiento de nombres.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Plantear la pregunta: "¿Por qué es importante que todos tengamos un nombre y qué nos dice de nosotros?"
• Mostrar imágenes de diferentes personas y sus nombres, invitando a los niños a compartir si reconocen a alguien o su propio nombre.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Preguntar: ¿Qué saben sobre sus nombres?, ¿Para qué los usan?, ¿Qué pasa si alguien no tiene nombre o no lo escribe bien?
• Dibujar en equipo un "árbol de nombres" donde cada hoja representa un nombre y su dueño. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Dialogar sobre la importancia de escribir bien sus nombres y cómo ayuda a reconocer a las personas.
• Formular juntos un problema: "¿Cómo podemos aprender a escribir y reconocer bien nuestros nombres?"

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar pequeños grupos que se encarguen de diferentes tareas: dibujar, escribir, decorar nombres.
• Decidir quién ayuda a sus compañeros a aprender a escribir su nombre.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Taller de escritura creativa: con ayuda del docente, los niños escriben su nombre varias veces en diferentes materiales (papel, pizarra, plastilina).
• Crear un libro colectivo: "Nuestro Libro de Nombres", donde cada niño aporta una página con su nombre y un dibujo.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar en grupo las páginas del libro, observando mejoras y dificultades.
• Cuestionario sencillo: ¿Pudiste escribir tu nombre?, ¿Qué te fue fácil o difícil?

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentar el libro a la comunidad escolar, explicando qué aprendieron y por qué es importante su nombre.
• Invitar a los padres a ver el trabajo y contarles qué han aprendido sus hijos.