Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre: TODOS SOMOS IGUALES Y MERECEMOS RESPETO
• Asunto o Problema: Educación integral en la sexualidad, explorando formas de vivir y sentir el cuerpo, así como los afectos para reconocer la diversidad y prevenir riesgos.
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Enero
• Escenario: Escuela
• Metodología: Basada en problemas, promoviendo el aprendizaje significativo y la participación activa.
• Ejes Articuladores: Vida saludable
• Contenidos: Educación integral en sexualidad, reconocimiento de emociones básicas y respeto a la diversidad.
• PDAs: Reconoce emociones básicas en él o ella y en las demás personas, para identificar situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 220)*

Desarrollo del Proyecto Educativo (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo: "Los amigos diferentes" (presentar personajes con diversas formas de sentir y vivir su cuerpo).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre los sentimientos y cómo expresan sus emociones.

*(Objetivo: activar conocimientos previos y contextualizar el tema)*

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego dramatizado "El espejo de las emociones": Los niños imitan diferentes emociones (felicidad, tristeza, enojo, miedo) y explican cuándo las sienten.
• Actividad 4: Manualidad "Mi corazón y yo": Crear un corazón de papel y dibujar o pegar caras que muestren distintas emociones.

*(Objetivo: identificar emociones básicas y expresarlas visualmente)*

Cierre:

• Ronda de reflexión: Cada niño comparte qué emoción le gusta sentir y cuál no, y por qué.

*(Reflexión sobre la importancia de entender y expresar emociones)*

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción "Soy único y especial" para promover autoestima y respeto a la diversidad.
• Actividad 2: Pregunta a los niños: ¿Qué cosas diferentes tienen o hacen sus amigos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego colaborativo "El mural de los colores y formas": Identificar diferentes formas y colores en un mural, relacionando con la diversidad corporal y afectiva.
• Actividad 4: Cuento "La familia de colores" (adaptación visual y sensorial) para reflexionar sobre las diferentes formas de vivir y sentir el cuerpo.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué aprendieron hoy sobre ser diferentes y respetar a los demás?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de respiración y relajación: "El globo que se infla y desinfla" para aprender a controlar emociones.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué sienten cuando están felices o tristes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial: "Las emociones en las manos", usando plastilina o gel para representar diferentes sentimientos.
• Actividad 4: Dibujar en una hoja qué sienten en su cuerpo cuando están felices, tristes, enojados o asustados.

Cierre:

• Socialización: Mostrar sus dibujos y explicar qué emoción representan y cómo la sienten en su cuerpo.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción "Somos diferentes, somos iguales" para reforzar el respeto y la diversidad.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: ¿Qué cosas podemos hacer todos, aunque seamos diferentes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: "El equipo de los sentimientos", donde cada niño representa una emoción y comparte cómo la vive.
• Actividad 4: Manualidad: "Mi escudo protector", decorando un escudo que simbolice respeto y cuidado hacia los demás.

Cierre:

• Reflexión: ¿Por qué es importante respetar a los amigos y a uno mismo?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual: "El árbol de los sentimientos", donde cada rama representa un sentimiento diferente.
• Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué aprendieron sobre sus emociones y el respeto a los demás?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego "El buzón de las emociones": Los niños colocan en un buzón dibujos o palabras que expresen cómo se sienten.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: "Nuestro árbol de emociones", con las aportaciones de cada niño.

Cierre:

• Círculo final: Compartir qué emoción les gustaría sentir más y cómo pueden ayudar a sus amigos a sentirse mejor.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canción "Respetar y cuidar" para reforzar valores.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué significa respetar a los demás?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de imitación: "El semáforo del respeto", donde los niños respetan las señales y las emociones de sus compañeros.
• Actividad 4: Manualidad: "Mi cartel de respeto", con dibujos y palabras que expresen cómo respetar a los demás.

Cierre:

• Socialización del cartel y reflexión sobre acciones respetuosas.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Respiración consciente para calmarse y escuchar.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué podemos hacer si un amigo está triste o enojado?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de resolución de conflictos: "El puente de las soluciones", donde los niños ofrecen ideas para ayudar a un amigo que está triste o enojado.
• Actividad 4: Role-play: Simular situaciones donde piden ayuda o ofrecen ayuda a un amigo.

Cierre:

• Reflexión: ¿Por qué es importante pedir ayuda y ayudar a los demás?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción "Ayudar y querer" para promover la empatía.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué cosas pueden hacer para cuidar a sus amigos y familiares?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de "El abrazo solidario": cada niño comparte una forma de cuidar a alguien.
• Actividad 4: Creación de un "Libro de los buenos amigos", con dibujos y frases que expresen acciones de ayuda y respeto.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué aprendieron sobre ayudar y respetar?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Relajación guiada: "El paseo por el bosque emocional".
• Actividad 2: Pregunta: ¿Cómo podemos sentirnos mejor cuando estamos tristes o enojados?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de "Tarjetas de ayuda": dibujos con palabras o dibujos que ayuden a mejorar el ánimo.
• Actividad 4: Juego de empatía: ¿Qué harías tú si un amigo se siente triste?

Cierre:

• Socialización: Compartir las tarjetas y las ideas para ayudar a los amigos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción "Somos diferentes, somos iguales" para cerrar la reflexión.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué fue lo más importante que aprendieron en estas dos semanas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de reconocimiento: "El mural de los sentimientos y respeto", donde colocan dibujos y palabras en un mural colectivo.
• Actividad 4: Preparar una presentación final con todos los trabajos realizados.

Cierre:

• Presentación del mural y reflexión final: Cómo podemos poner en práctica lo aprendido en nuestro día a día.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué crearán los niños?
Un mural colectivo titulado "Nuestro árbol de emociones y respeto", que contiene dibujos, frases y fotografías donde expresan las emociones básicas, acciones de respeto y ayuda, y la diversidad de formas de sentir y vivir el cuerpo.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

Estas estrategias permiten acompañar el proceso y ajustar las actividades según las necesidades de los niños, promoviendo un aprendizaje inclusivo, significativo y alineado con la Nueva Escuela Mexicana.