Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: MI CUERPO EN MOVIMIENTO
• Asunto o Problema: Desplazamientos de los cuerpos, la dirección y el tiempo que les toma realizar el recorrido en un espacio.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Enero
• Escenario: Escuela
• Metodología: Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica "¡El cuerpo en acción!", donde los niños imitan diferentes movimientos (caminar, saltar, rodar) y comparten qué partes del cuerpo utilizan.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar, en plenaria, ¿qué saben sobre cómo se mueven sus cuerpos y qué necesitan para hacerlo bien? Registrar ideas en un mural.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación interactiva (con recursos visuales y manipulables) sobre los sistemas locomotor y digestivo, resaltando su función y cuidado, basada en el texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Juego "El recorrido saludable", en el que los niños miden cuánto tiempo tardan en recorrer un circuito en la escuela y registran sus tiempos, relacionando movimiento y tiempo.

Cierre:

• Ronda de reflexión: ¿Qué aprendieron hoy sobre cómo se mueven y cuidan sus cuerpos? Compartir en parejas sus ideas y registrar una idea clave en el mural.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento "¿Qué parte del cuerpo usé?", donde cada niño señala partes del cuerpo en diferentes movimientos.
• Actividad 2: Preguntas guía: ¿Por qué es importante movernos? ¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller manipulativo con modelos de sistemas locomotor y digestivo (materiales: plastilina, dibujos, recortes). Los niños construyen y explican en pequeños grupos cómo funciona cada sistema y su relación con el movimiento y la salud (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Dibujan en su cuaderno un recorrido que puedan hacer en la escuela, señalando las partes del cuerpo que usamos en cada desplazamiento.

Cierre:

• Compartir en grupo cómo podemos cuidar nuestros sistemas para mantenernos activos y saludables. Reflexión en voz alta: ¿Qué acciones podemos hacer todos los días?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento dramatizado: "La aventura del sistema locomotor", donde un niño representa diferentes movimientos y explica qué partes del cuerpo usa.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo mientras nos movemos o comemos mal?

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento simple: observar cómo nuestro ritmo cardíaco cambia al correr, caminar o descansar, usando pulseras o relojes con cronómetro. Los niños anotan sus resultados y analizan.
• Actividad 4: Debate en pequeños grupos sobre hábitos que fortalecen su cuerpo, apoyados en información del texto.

Cierre:

• Elaboración de un cartel colectivo: "Nuestros hábitos saludables para movernos y cuidar nuestro cuerpo". Cada grupo aporta ideas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego "El reloj humano", donde los niños simulan las diferentes fases de un recorrido en el tiempo y en el espacio.
• Actividad 2: Reflexión guiada: ¿Qué aprendieron sobre el movimiento y el tiempo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mapa ilustrado del recorrido del cuerpo en movimiento, con etiquetas y explicaciones.
• Actividad 4: Actividad artística: dibujar y decorar su propio "Medidor de movimiento", que refleje cuánto se mueven en un día, promoviendo la expresión estética (Eje Artístico).

Cierre:

• Presentación de sus mapas y medidores, compartiendo qué acciones hacen para mantenerse en movimiento y saludables.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida: ¿qué aprendimos durante la semana? Con una lluvia de ideas en el pizarrón.
• Actividad 2: Juego de roles: "Mi día saludable", donde los niños representan sus actividades diarias relacionadas con el movimiento, higiene y alimentación.

Desarrollo:

• Actividad 3: Realización de un mural colectivo donde plasmen sus aprendizajes y compromisos para cuidar su cuerpo.
• Actividad 4: Evaluación formativa: Pequeñas entrevistas grupales sobre lo que más aprendieron y cómo aplicarán ese conocimiento en su vida diaria.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Por qué es importante movernos y cuidar nuestro cuerpo cada día? Compartir en círculo y dejar una promesa personal para la semana siguiente.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un "Recorrido Saludable": un circuito elaborado por los niños en la escuela, que incluye señalizaciones y explicaciones de cómo su cuerpo se mueve y se cuida en cada etapa. Este recorrido será presentado a la comunidad escolar en una jornada de convivencia.

Criterios de Evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

Este plan busca promover la reflexión, el trabajo en equipo, la creatividad y la responsabilidad en el cuidado del cuerpo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y la atención a la diversidad.