Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Nombrario
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Nombrario» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Nombrario» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con nombrario. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda escritura de nombres en lengua materna Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado, cambios en el crecimiento Diversidad y derechos humanos Historia personal y familiar. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Escritura de nombres en lengua materna Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado, cambios en el crecimiento Diversidad y derechos humanos Historia personal y familiar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Escribe claramente su nombre y lo decora creativamente. Explica el significado de su nombre con sus palabras. Incluye un dibujo que representa su significado. Comparte su historia familiar o evento importante.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Líneas de Contenido | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
| Lenguajes | Escritura de nombres en lengua materna |
|
| Saberes y Pensamiento Científico | Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado, cambios en el crecimiento |
|
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Diversidad y derechos humanos |
|
| De lo Humano y lo Comunitario | Historia personal y familiar |
|
Desarrollo de la Planeación Semanal
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Cuento interactivo "El viaje de mi nombre" (cuento sobre un niño que descubre el significado de su nombre y sus letras) para motivar la exploración de los nombres y sus historias (Fuente: <Libro de cuentos para niños>, pág. 5).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a cada niño: "¿Sabes qué significa tu nombre?" y "¿Sabes cómo se escribe tu nombre?"
Desarrollo
- Actividad 3: Juego de reconocimiento de letras y nombres: Cada niño recibe una tarjeta con su nombre y letras grandes. En parejas, buscan las letras de sus nombres en un mural de letras (material manipulable). Luego, en grupo, participan en un "Rastreo del nombre": siguiendo pistas con letras, localizan y ordenan sus letras (relacionado con la escritura de nombres en lengua materna).
- Actividad 4: Breve reflexión grupal sobre la importancia de su nombre y las letras que lo componen.
Cierre
- Socialización: Cada niño comparte una palabra que empieza con la misma letra de su nombre, usando un cartel con su nombre y esa palabra. Se realiza una ronda de agradecimiento por compartir.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Canción "Mi nombre y yo" que repasa las letras y el orden del abecedario (adaptación infantil).
- Actividad 2: Preguntar: "¿Qué actividades hacemos con nuestro cuerpo para cuidarnos?" para activar conocimientos sobre el cuerpo y la salud.
Desarrollo
- Actividad 3: Elaboración de un collage del nombre:
- Los niños recortan letras de revistas y periódicos para formar su nombre.
- Pegan las letras en una hoja en orden correcto, usando diferentes tamaños y colores. (Fuente: <Libro Proyectos de Aula>, pág. 22).
- Actividad 4: Presentación en pequeños grupos: cada niño dice su nombre y muestra su collage, explicando qué letras usó.
Cierre
- Reflexión: ¿Qué aprendí sobre mi nombre y las letras que lo componen? Los niños dibujan en su cuaderno una letra que les guste y la decoran.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Juego "El árbol de los nombres": en un mural, los niños colocan sus nombres en hojas y las agrupan en orden alfabético, observando similitudes y diferencias (relación con organización alfabética).
- Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Qué significa tu nombre?"
Desarrollo
- Actividad 3: Investigación guiada:
- En casa, los niños preguntan a un familiar el significado de su nombre o lo buscan en una fuente confiable (libro, internet, abuelos).
- En clase, comparten en pequeños grupos lo que descubrieron.
- Actividad 4: Dibujo del significado del nombre: cada niño dibuja un símbolo o escena que represente su significado y lo recorta para pegarlo en su collage.
- Actividad 5: Completar el esquema del significado de su nombre, en un primer borrador.
Cierre
- Compartir en plenario: cada niño explica el significado de su nombre y muestra su dibujo.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Cuento "La historia de mi familia" (relato sencillo sobre la historia personal y familiar).
- Actividad 2: Preguntas: "¿Qué cosas importantes pasaron en tu familia antes, ahora y después?"
Desarrollo
- Actividad 3: Ordenar en una línea de tiempo sencilla: en una tira de papel, los niños colocan fotos o dibujos de eventos familiares en orden cronológico (antes, ahora, después).
- Actividad 4: Escribir en su cuaderno una pequeña historia familiar en tres partes (antes, ahora, después).
- Actividad 5: En pequeños grupos, compartan sus historias y escuchen a los demás.
Cierre
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendí sobre mi historia familiar y la de mis compañeros? Los niños dibujan un momento importante de su historia.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Juego "Conozco y cuento mi nombre" (cada niño dice su nombre, palabras que empiezan con su inicial y explica qué significa).
- Actividad 2: Reflexión guiada: ¿Por qué es importante conocer nuestro nombre y la historia que hay detrás?
Desarrollo
- Actividad 3: Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico:
- Cada niño crea un "Nombrario" individual: en una hoja grande, escribe su nombre, dibuja el símbolo que representa el significado de su nombre, y coloca una foto o dibujo de su familia o evento importante.
- Lo acompaña de una pequeña explicación en palabras sencillas.
- Actividad 4: Presentación del Nombrario en pequeño grupo, compartiendo su significado y dibujo.
Cierre
- Ronda final: Compartir qué aprendieron sobre sí mismos, sus nombres y sus historias. Reflexión: "¿Qué me gusta de mi nombre y qué aprendí esta semana?"
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué? Cada niño elaborará su "Nombrario", un collage personal que incluye su nombre, el significado, un dibujo que lo represente, y una pequeña historia familiar o personal.
Criterios de evaluación:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Escribe claramente su nombre y lo decora creativamente | ||||
| Explica el significado de su nombre con sus palabras | ||||
| Incluye un dibujo que representa su significado | ||||
| Comparte su historia familiar o evento importante |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades de reconocimiento y producción.
- Uso de listas de cotejo para verificar participación, respeto y colaboración.
- Rúbrica sencilla para evaluar la expresión oral, creatividad y comprensión del significado del nombre.
- Preguntas reflexivas en cada cierre para que los niños compartan lo que aprendieron y cómo se sienten.
Este enfoque promueve la participación activa, el reconocimiento de la identidad, la valoración de la historia personal y familiar, y la expresión creativa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Escritura de nombres en lengua materna Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado, cambios en el crecimiento D?
Actividades, producto y evaluación
- Escribe claramente su nombre y lo decora creativamente. Explica el significado de su nombre con sus palabras. Incluye un dibujo?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
