Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Iniciar activando conocimientos sobre el día, la noche y la semana, y contextualizar el problema.

• Ronda de conversación: ¿Qué hacemos en la mañana, en la tarde, en la noche?
• Presentar imágenes del sol y la luna, y preguntar: ¿Qué vemos en el cielo en diferentes momentos del día?
• Juego: "¿Qué día es hoy?" con tarjetas de los días de la semana (material manipulable).

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Plantear preguntas que guíen la exploración y generar hipótesis sencillas.

• ¿Por qué tenemos días y noches?
• ¿Qué días de la semana conocemos?
• ¿Cómo podemos recordar los meses del año?
• Actividad: Crear un mural con los días y meses, usando dibujos y palabras.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Analizar la información recolectada para entender la sucesión del tiempo.

• Juego de secuencias: ordenar tarjetas con los días y meses en orden correcto.
• Narrar una historia sobre un día especial y en qué mes ocurrió.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Elaborar un calendario, un libro o una tarjeta que muestre los días, meses y el día del cumpleaños.

• Construcción de un calendario mensual con dibujos y palabras.
• Crear un libro ilustrado sobre "Un día en mi semana".
• Presentación oral en círculo.

Complementos: habilidades, vida cotidiana, evaluación

Fomentar la participación, la observación y la reflexión.

• Registro gráfico de actividades diarias y semanales.
• Actividad de autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre los días y meses?

Presentamos

Plantear un problema social o ambiental relacionado con el tiempo y la organización.

• ¿Por qué es importante conocer los días y meses?
• Dialogar sobre cómo nos ayuda una agenda o calendario en la escuela y en casa.

Recolectemos

Identificar conocimientos previos y experiencias relacionadas

• ¿Qué saben sobre los días y meses?
• ¿Cómo recuerdan el día de su cumpleaños?

Formulemos

Delimitar el problema y formular preguntas clave

• ¿Cómo podemos ayudar a que todos conozcan bien los días y meses?

Organizamos

Planificar acciones para aprender y compartir

• Dividir en equipos para diseñar un calendario gigante.
• Crear tarjetas de los días y meses para juego interactivo.

Construimos

Ejecutar las actividades planificadas

• Decorar un mural con los días y meses.
• Realizar una obra teatral sobre un día especial.

Comprobamos y analizamos

Evaluar el proceso y los resultados

• Revisión de los calendarios y tarjetas.
• Preguntar a los niños qué aprendieron y qué les gustaría mejorar.

Compartimos

Socializar los logros y reflexiones

• Presentar en grupo los calendarios y actividades realizadas.
• Reflexión grupal sobre la importancia de organizar el tiempo.

Etapa 1: Sensibilización

Reconocer la importancia del tiempo en la comunidad.

• Visitar la oficina de la comunidad para entender cómo usan el calendario.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber

Indagar en las familias sobre cómo llevan el control del tiempo.

• Entrevistar a las familias sobre las tradiciones en fechas importantes.

Etapa 3: Planificación del servicio

Diseñar un calendario comunitario.

• Crear un mural con fechas importantes de la comunidad.

Etapa 4: Ejecución

Elaborar y colocar en un espacio visible el calendario comunitario.

• Decorar con dibujos, fotos y notas.

Etapa 5: Evaluación y reflexión

Compartir la experiencia y valorar la importancia del tiempo en comunidad.

• Reunión con las familias para comentar el mural.

Identifica y nombra los días de la semana y meses del año

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Describe la sucesión del día y la noche

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Utiliza términos temporales como "ayer", "hoy", "mañana"

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Participa en actividades colaborativas y creativas

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Realiza un producto (calendario, mural, libro) que refleje su aprendizaje

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