Planeación didáctica por proyectos de primer grado: Medida de Cintura y Estatura para Niños
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Medida de Cintura y Estatura para Niños» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Medida de Cintura y Estatura para Niños» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con medida de Cintura y Estatura para Niños. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante investigación activa, basada en la exploración y el descubrimiento. y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Investigación activa, basada en la exploración y el descubrimiento.
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre: ¿Qué puede decir la medida de mi cintura con mi estatura?
- Asunto o Problema: Cuidado del cuerpo y su relación con las medidas corporales.
- Tipo: Por Fases Metodológicas.
- Mes: Octubre.
- Escenario: Escuela.
- Metodología: Investigación activa, basada en la exploración y el descubrimiento.
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, expresión oral, colaboración y resolución de problemas.
- Contenidos:
- Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y cambios durante el crecimiento.
- PDA:
- Caracteriza el movimiento en términos de "más lento que" y "más rápido que"; describe trayectorias: recta, curva o circular.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Objetivo | Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad sobre el cuerpo y las medidas. |
|
Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Objetivo | Formular preguntas y plantear hipótesis simples sobre la relación entre la cintura y la estatura. |
|
Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Objetivo | Analizar los datos recopilados y sacar conclusiones sobre el crecimiento y las medidas corporales. |
|
Fase 4: Diseño, construcción y divulgación de una propuesta
| Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Objetivo | Crear una presentación o cartel que muestre sus medidas y lo que aprendieron. |
|
Complementos: Habilidades, vida cotidiana y evaluación
| Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Habilidades | Promover habilidades motrices finas y gruesas, y la autonomía en mediciones. |
|
| Vida cotidiana | Conectar los conceptos con acciones diarias de cuidado y crecimiento. |
|
| Evaluación | Reflexión sobre el proceso y los aprendizajes. |
|
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre del PDA: Cartel de mi cuerpo en crecimiento.
Criterios de evaluación
- Incluye medidas de cintura y estatura claramente señaladas.
- Usa dibujos y colores para representar su cuerpo.
- Explica en sus propias palabras lo que aprendió sobre su crecimiento y cuidados.
- Demuestra comprensión del concepto de comparación ("más grande que", "más pequeño que") en sus dibujos y explicaciones.
Con esta planeación, los niños participarán activamente en su aprendizaje, desarrollando habilidades de observación, comparación, expresión oral y pensamiento crítico, en un contexto lúdico, inclusivo y significativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza investigación activa, basada en la exploración y el descubrimiento. y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
