Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Uso responsable y adecuado de la basura
• Asunto o Problema: Reducción y clasificación de la basura
• Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Noviembre
• Escenario: Comunidad
• Metodología: Comunitaria
• Ejes Articuladores: Vida saludable
• Contenidos:
• Lenguajes: Búsqueda y manejo reflexivo de información
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• De lo Humano y lo Comunitario: La comunidad como espacio de convivencia y acción

• PDAs:
• La importancia de actuar con responsabilidad para disminuir el deterioro de los ecosistemas, promoviendo prácticas para la preservación de la vida y el bienestar comunitario.

Desarrollo del Proyecto Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• *Actividad 1:* Charla interactiva: "¿Qué es la basura y qué pasa cuando no la cuidamos?" (Dinámica de lluvia de ideas)
• *Actividad 2:* Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué hacen en casa con la basura? ¿Saben qué es reciclar? (Preguntas orales en círculo)

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Juego manipulativo: "Clasificación de basura" con materiales reciclables y no reciclables en mesas temáticas (papel, plástico, orgánico). (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)
• *Actividad 4:* Visualización y diálogo: Video corto sobre cómo la basura afecta a los ecosistemas y la comunidad, seguido de una lluvia de ideas.

Cierre:

• *Actividad final:* Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Por qué es importante reducir y clasificar la basura? (Dibujo o esquema colectivo)

Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Canción o poema sobre el cuidado del medio ambiente.
• *Actividad 2:* Preguntas rápidas: ¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para cuidar nuestro entorno?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Taller creativo: Crear carteles con mensajes sobre la clasificación y reducción de basura usando material reciclado. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• *Actividad 4:* Juego de roles: Simulación de una campaña comunitaria para recolectar y clasificar basura en la comunidad.

Cierre:

• *Actividad final:* Compartir los carteles y discutir cómo podemos colaborar en la comunidad.

Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Ronda de preguntas: ¿Qué es el reciclaje y qué beneficios tiene?
• *Actividad 2:* ¿Qué sabemos sobre los ecosistemas y cómo se ven afectados por la basura? (Dibujo en grupo)

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Construcción de un "Ecosistema saludable" en un mural, integrando ideas sobre la reducción de basura y su impacto.
• *Actividad 4:* Elaboración de un diario visual: Cada niño dibuja cómo ayuda a cuidar el ambiente en su comunidad. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)

Cierre:

• *Reflexión:* ¿Qué acciones podemos realizar para mantener nuestro ecosistema sano?

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de memoria con tarjetas que muestran acciones responsables e irresponsables con la basura.
• *Actividad 2:* Preguntas: ¿Por qué es importante que todos participemos en el cuidado del medio ambiente?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de una "Guía práctica para reducir y clasificar basura" en pequeños grupos, con dibujos y consejos.
• *Actividad 4:* Presentación oral de cada grupo, compartiendo su guía.

Cierre:

• *Actividad:* Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos y qué podemos poner en práctica desde hoy?

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Cuento narrado sobre un héroe ecológico que ayuda a limpiar su comunidad.
• *Actividad 2:* Preguntas: ¿Qué acciones del cuento podemos imitar?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración de un mural colectivo con ideas y dibujos sobre cómo reducir, reutilizar y reciclar en la comunidad.
• *Actividad 4:* Juego cooperativo: "La carrera de la basura responsable", donde los niños llevan objetos reciclables y los colocan en el lugar correcto.

Cierre:

• *Reflexión final:* ¿Cómo podemos convertirnos en héroes ecológicos en nuestra comunidad?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• *Actividad 1:* Dinámica de reconocimiento: ¿Qué acciones responsables con la basura ya realizamos?
• *Actividad 2:* Preguntas: ¿Qué nuevos hábitos podemos adoptar?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Visita a un centro de reciclaje o invitado experto para conocer el proceso de reciclaje en la comunidad. (Si no es posible, video explicativo)
• *Actividad 4:* Taller de creación: hacer objetos útiles con materiales reciclados.

Cierre:

• *Actividad:* Compartir en grupo qué aprendieron y cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria.

Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Canción o poesía sobre la importancia de cuidar nuestro entorno.
• *Actividad 2:* Preguntas: ¿Cómo podemos convencer a otros de cuidar la basura?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración de un mural con ideas para mantener limpia la comunidad y reducir la basura.
• *Actividad 4:* Planificación de una campaña de limpieza en la comunidad con roles definidos.

Cierre:

• *Actividad:* Reflexión sobre la importancia del trabajo comunitario y la responsabilidad compartida.

Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de roles: "El reciclador", "El cuidador del ecosistema" y "El desinteresado".
• *Actividad 2:* Preguntas: ¿Qué acciones nos hacen responsables o irresponsables con la basura?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración de un folleto informativo con recomendaciones para reducir la basura en la comunidad.
• *Actividad 4:* Simulación de una reunión comunitaria para presentar y discutir las ideas del folleto.

Cierre:

• *Reflexión:* ¿Qué acciones podemos poner en práctica inmediatamente?

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Cuento breve sobre un niño que transforma su comunidad cuidando la basura.
• *Actividad 2:* Preguntas: ¿Qué podemos aprender del cuento?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Diseño de un cartel gigante para promover la reducción y clasificación de basura en la comunidad.
• *Actividad 4:* Presentación y socialización de los carteles por grupos.

Cierre:

• *Actividad:* Compromiso grupal para poner en práctica las ideas del proyecto.

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de reflexión: ¿Qué acciones responsables podemos hacer en nuestra escuela y comunidad?
• *Actividad 2:* Preguntas: ¿Cómo nos sentimos al cuidar nuestro entorno?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Preparación de una exposición final con todo lo aprendido y los productos creados, para compartir con la comunidad.
• *Actividad 4:* Ensayo y organización de la exposición.

Cierre:

• *Actividad:* Presentación y celebración de la participación del grupo, resaltando el compromiso con el cuidado del medio ambiente.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Un mural colectivo que refleje las acciones aprendidas para reducir, clasificar y cuidar la basura en la comunidad. Incluye mensajes, dibujos y fotografías de las actividades realizadas, además de un pequeño video o álbum fotográfico del proceso.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación directa: Durante las actividades, tomando notas sobre participación, interés y comprensión.
• Listas de cotejo: Para verificar la participación en las actividades y el cumplimiento de los roles.
• Rúbricas sencillas: Para evaluar la creatividad, colaboración y responsabilidad en los productos.
• Preguntas abiertas: Para reflexionar sobre lo aprendido y su aplicación en la comunidad.

Este proyecto fomenta la conciencia social, el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y la acción comunitaria, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las necesidades de los niños de tercer grado.