Planeación didáctica por proyectos de tercer grado: Cuéntame tu historia y pon a volar tu imaginación
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Cuéntame tu historia y pon a volar tu imaginación» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Cuéntame tu historia y pon a volar tu imaginación» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con cuéntame tu historia y pon a volar tu imaginación. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 4. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Expresa sus experiencias personales en relatos creativos. Participa activamente en dramatizaciones y actividades grupales. Valora y respeta las historias de sus compañeros. Elabora textos con ideas claras y creativas. Participa en la difusión y reflexión del proyecto.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Cuéntame tu historia y pon a volar tu imaginación
- Asunto o Problema: En el grupo de 4.º grado se ha observado que muchos alumnos tienen dificultades para expresar por escrito sus experiencias personales y, especialmente, para transformarlas en relatos creativos.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Noviembre
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Servicios
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Contenidos y PDAs seleccionados:
- Lenguajes (Contenidos): Lectura dramatizada y representación teatral.
- Lenguajes (PDA): Escucha y lee cuentos de distintos orígenes y autores.
- De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos): Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
- De lo Humano y lo Comunitario (PDA): Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
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| Recuperación |
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| Planificación |
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| Fase 2: Acción | Acercamiento |
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| Comprensión y producción |
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| Reconocimiento |
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| Corrección |
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| Fase 3: Intervención | Integración |
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| Difusión |
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| Consideraciones |
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| Avances |
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De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Etapa 1 | Punto de partida (sensibilización) |
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| Etapa 2 | Lo que sé y quiero saber |
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| Etapa 3 | Planificamos el servicio solidario |
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| Etapa 4 | Ejecutamos el servicio |
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| Etapa 5 | Compartimos y evaluamos |
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Instrumento de Evaluación
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Expresa sus experiencias personales en relatos creativos | ☑️ | ⬜ | ⬜ | El niño narra con detalles y coherencia. |
| Participa activamente en dramatizaciones y actividades grupales | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Colabora y respeta turnos y roles. |
| Valora y respeta las historias de sus compañeros | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Muestra interés y respeto en las presentaciones. |
| Elabora textos con ideas claras y creativas | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Sus textos reflejan imaginación y organización. |
| Participa en la difusión y reflexión del proyecto | ☑️ | ⬜ | ⬜ | Comparte sus experiencias y opina sobre el proceso. |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre del PDA: Libro de historias creativas del grupo
Descripción: Cada niño elaborará un relato personal o inspirado en un cuento, decorará una página y participará en la ilustración. Este libro será presentado en la feria de relatos y compartido con la comunidad.
Criterios de evaluación: Originalidad, coherencia, creatividad, participación en el proceso, presentación visual y colaboración.
Esta planeación busca fortalecer las habilidades de expresión oral y escrita, promover la creatividad y la colaboración, y valorar las historias como patrimonio cultural y personal, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Expresa sus experiencias personales en relatos creativos. Participa activamente en dramatizaciones y actividades grupales. Valo?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
