Identificación

• Iniciar con una charla grupal sobre qué actividades realizan en la escuela y si tienen dificultades para seguir instrucciones (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 26-27).
• Preguntar: "¿Qué pasa cuando no seguimos bien las indicaciones?" y "¿Por qué es importante entenderlas?" para activar conocimientos previos.

Recuperación

• Mostrar imágenes de instrucciones simples y pedir a los niños que las expliquen con sus palabras.
• Utilizar un cuento o una historia sencilla para identificar instrucciones y su importancia (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 26).

Planificación

• En pequeños grupos, definir qué instrucciones quieren aprender a seguir mejor (ejemplo: cómo armar un instructivo para hacer un dibujo o una manualidad).
• Asignar roles: quien lee, quien escribe, quien revisa.

Acercamiento

• Juegos de seguimientos de instrucciones orales y escritas, como "Simón dice", adaptado para incluir instrucciones escritas y orales de los instructores.
• Presentación de un instructivo sencillo (ejemplo: cómo hacer un cartel con reciclaje) y practicar su lectura y comprensión.

Comprensión y producción

• Elaborar un instructivo colectivo para realizar una manualidad o actividad del aula, siguiendo pasos claros y usando comas para separar ideas o pasos (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 26).
• Practicar la escritura del instructivo en pequeños grupos, cuidando la puntuación, especialmente la coma.

Reconocimiento

• Presentar los instructivos en el aula, explicándolos a sus compañeros.
• Realizar una actividad en la que otros niños sigan las instrucciones y den retroalimentación sobre qué tan claros fueron.

Corrección

• Revisar los instructivos en equipo, corrigiendo errores y mejorando la redacción y puntuación.
• Reflexionar en plenaria sobre la importancia de seguir instrucciones y emplear correctamente la puntuación.

Integración

• Organizar una exposición en la comunidad escolar donde cada grupo muestre su instructivo y explique cómo lo elaboraron.
• Promover la participación de los padres y otros maestros para fortalecer la comunidad educativa.

Difusión

• Crear carteles o folletos con los instructivos elaborados, donde se destaque el uso correcto de las comas y la claridad en las indicaciones (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 26-27).
• Compartir en redes o medios digitales de la escuela, si es posible.

Consideraciones

• Reflexionar sobre lo aprendido: ¿Qué fue lo más difícil? ¿Qué aprendieron sobre seguir instrucciones y usar la puntuación?
• Analizar cómo estas habilidades pueden mejorar su convivencia y su aprendizaje diario.

Avances

• Evaluar si lograron comprender y seguir instrucciones, y si mejoraron en la redacción de sus instructivos.
• Planear nuevas actividades que involucren instrucciones y uso de la puntuación.

Comprensión y producción de textos instructivos

Reflexiona sobre el uso de la coma al enumerar cosas o elementos y la emplea

Elaborar y corregir instructivos en grupos, usando correctamente la coma.

Pensamiento crítico

Analiza la importancia de seguir instrucciones para mejorar la convivencia y el cuidado del medio ambiente

Presentar en comunidad los instructivos y su contribución a la escuela y al ambiente.