Proyecto Planeación didáctica para Segundo Grado: "Soy como mi familia es" en septiembre
Por
channelkids
2025-09-17
Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Soy como mi familia es
- Asunto o Problema: Comprender la importancia de respetar las capacidades, valores, cualidades y diferencias de las personas con las que convive, sin importar su identidad de género.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología: Servicios
- Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos y PDAs Seleccionados
Campo | Contenido | PDA |
|---|---|---|
Ética, Naturaleza y Sociedades | Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una | Valora la diversidad de familias y promueve el respeto entre los integrantes, para el cuidado de sí, de su familia y de las familias de su comunidad |
De lo humano y lo comunitario | Identificación de necesidades de la comunidad y acciones de servicio | Promueve acciones solidarias y el respeto a las diferentes formas de familia y convivencia. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
1. Presentamos
Descripción:
Iniciar con una dinámica que invite a los niños a compartir quiénes son, quiénes conforman su familia y qué cosas les hacen únicos y especiales.
Actividades Sugeridas:
- Rueda de conversaciones: cada niño dice su nombre y comparte algo que le gusta de su familia.
- Video corto o historia ilustrada sobre diferentes tipos de familias (ej. familias tradicionales, monoparentales, con abuelos, adoptivas, etc.).
- Pregunta provocadora: "¿Qué hace que una familia sea especial?"
Material: Fotografías, historias visuales, videos cortos (pueden ser cortos clips o cuentos).
2. Recolectemos
Descripción:
Explorar los conocimientos previos de los niños sobre la diversidad familiar y el respeto.
Actividades Sugeridas:
- Lluvia de ideas: ¿Qué tipos de familias conocen?
- Mapa mental colectivo: dibujar en la pizarra o cartulina las diferentes formas de familia que mencionen.
- Rueda de diálogo: ¿Qué cosas creen que hacen que una familia sea feliz y respetuosa?
Material: Cartulina, marcadores, fotos de diferentes familias, fichas con diferentes tipos de familias.
3. Formulemos
Descripción:
Delimitar y comprender el problema ético: la importancia de respetar todas las formas de familia y las características de las personas.
Actividades Sugeridas:
- Cuento o relato que muestre una situación de discriminación o desconocimiento sobre diferentes familias (Fuente: Libro, Pág. X).
- Preguntas guiadas: ¿Qué pasaría si no respetamos a las personas o a sus familias?
- Juego dramatizado: Representar en pequeños grupos situaciones donde hay que respetar las diferencias.
Material: Cuento ilustrado, fichas de personajes, espacio para dramatización.
4. Organizamos
Descripción:
Formar equipos y planificar acciones para promover el respeto y la aceptación de la diversidad familiar.
Actividades Sugeridas:
- Formación de equipos de trabajo.
- Cada equipo diseña una "campaña de respeto" que puede incluir carteles, canciones, o pequeños dramatizados.
- Planificación de la presentación de sus propuestas.
Material: Cartulinas, colores, materiales para dramatización, fichas de planificación.
5. Construimos
Descripción:
Implementar las estrategias y actividades diseñadas por los equipos.
Actividades Sugeridas:
- Crear carteles o murales que reflejen el respeto y la aceptación de diferentes tipos de familias.
- Realizar dramatizaciones o presentaciones orales frente a sus compañeros.
- Elaborar pequeñas historias o dibujos que expresen la importancia de aceptar las diferencias.
Material: Papel, colores, materiales para dramatización.
6. Comprobamos y analizamos
Descripción:
Reflexionar sobre lo aprendido y los cambios en su percepción respecto a la diversidad familiar y el respeto.
Actividades Sugeridas:
- Ronda de preguntas: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó? ¿Qué cambiarían?
- Juego de "¿Verdadero o falso?" sobre conceptos aprendidos.
- Elaboración de un "Árbol del respeto" donde cada niño pega una hoja con una idea o compromiso.
Material: Tarjetas de preguntas, árbol de cartulina, hojas.
7. Compartimos
Descripción:
Socializar los aprendizajes y las acciones realizadas.
Actividades Sugeridas:
- Presentación de carteles y dramatizaciones a otras clases o a la comunidad escolar.
- Creación de un mural colaborativo en el aula con dibujos y mensajes sobre el respeto a las diferentes familias.
- Carta o mensaje colectivo dirigido a la comunidad escolar sobre la importancia del respeto y la inclusión.
Material: Carteles, mural, papel, colores.
De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Etapa 1 | Sensibilización | Visitar un hogar de una familia conocida para entender su dinámica o invitar a una familia a contar su historia. |
Etapa 2 | Lo que sé y quiero saber | Crear un mural con dibujos o fotos y preguntas sobre las diferentes formas de familia. |
Etapa 3 | Planificación del servicio | Diseñar en equipo una campaña para promover el respeto a las familias diversas (carteles, videos cortos, canciones). |
Etapa 4 | Ejecución del servicio | Realizar actividades en la escuela, como una feria de familias o un rincón de historias familiares. |
Etapa 5 | Compartir y reflexionar | Invitar a otras clases o padres a conocer las actividades, y reflexionar sobre lo aprendido mediante una asamblea. |
Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y respeta la diversidad familiar | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en actividades de respeto y sensibilización | ☐ | ☐ | ☐ | |
Expresa ideas sobre la importancia del respeto a las diferencias | ☐ | ☐ | ☐ | |
Diseña y comparte un producto que promueva la inclusión | ☐ | ☐ | ☐ |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre: Mural de la Diversidad Familiar
Criterios de Evaluación:
- Incluye diferentes tipos de familias y valores de respeto.
- Muestra creatividad y claridad en el mensaje.
- Participan todos los niños en la elaboración y socialización.
Evidencia: Fotografía del mural, lista de participación, reflexión escrita o grabada de los niños.
Esta planeación busca promover en los niños una comprensión profunda y respetuosa de la diversidad familiar, fomentando valores éticos y sociales desde una perspectiva inclusiva y crítica, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
