Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Diferencia entre los alimentos que benefician y perjudican a la salud
Asunto o Problema: Los alumnos deben ser conscientes de los alimentos nutritivos y chatarra.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados:

• Saberes: Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y práctica de actividad física.
• PDA: Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Rincón de los alimentos*

Los niños observarán imágenes de diferentes alimentos (frutas, verduras, dulces, papas fritas) y los colocarán en un mural con dos secciones: “Beneficiosos” y “Perjudiciales”.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Preguntas abiertas: “¿Qué alimentos creen que nos dan energía? ¿Qué alimentos creen que no son buenos para la salud?”

Desarrollo:

• Actividad 3: *Cuento interactivo*

Leer un cuento donde los personajes eligen alimentos saludables y no saludables, discutiendo cómo esas decisiones afectan su bienestar (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

• Actividad 4: *Juego de clasificar*

Con tarjetas de alimentos, los niños clasificarán en pequeños grupos cuáles son nutritivos y cuáles no, justificando su elección con apoyo visual y manipulativo.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Por qué es importante comer alimentos saludables?”
• Compartir en círculo y plasmar en un dibujo una comida saludable que les gustaría comer.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Adivinanzas de alimentos*

Los niños resolverán adivinanzas relacionadas con frutas y verduras.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Pregunta: “¿Qué pasa si comemos muchas papas fritas o dulces?”

Desarrollo:

• Actividad 3: *Experimentación manipulativa*

Comparar en vasos diferentes agua con azúcar, jugo y agua simple, reflexionando sobre la cantidad de agua en diferentes alimentos y bebidas (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

• Actividad 4: *Crea tu plato saludable*

Usando recortes y plastilina, elaborar un plato que contenga frutas, verduras y cereales.

Cierre:

• *Círculo de diálogo:* ¿Qué alimentos debemos evitar en exceso? ¿Por qué?
• Escribir en una ficha qué alimentos consideran más nutritivos.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Canción de alimentos saludables*

Aprender y cantar una canción que refuerce la importancia de comer bien (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Pregunta: “¿Qué pasa si no tomamos agua durante el día?”

Desarrollo:

• Actividad 3: *Dibujos y collage*

Crear un mural con dibujos de alimentos saludables y chatarra, explicando por qué escogieron cada uno.

• Actividad 4: *Juego de roles*

Simular en grupos un mercado donde los niños venden alimentos nutritivos y explican a otros por qué deben escoger esos productos.

Cierre:

• *Reflexión en parejas:* ¿Qué podemos hacer para comer mejor?
• Compartir en grupo las ideas y colocarlas en un cartel.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Video educativo*

Ver un video corto sobre alimentación saludable y actividad física (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Pregunta: “¿Qué alimentos nos ayudan a jugar y correr mejor?”

Desarrollo:

• Actividad 3: *Circuito de actividades físicas*

Realizar un circuito en el patio que incluya saltar, correr y caminar, reflexionando cómo el ejercicio ayuda a mantenerse sanos.

• Actividad 4: *Debate guiado*

¿Qué pasa si solo comemos dulces y no hacemos ejercicio?

Cierre:

• *Diálogo y registro:* Escribir en su cuaderno qué alimentos y actividades les gustan más.
• Preparar una cartulina con ideas para una vida saludable.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Recapitulación gráfica*

Revisión de los alimentos que aprendieron y su clasificación.

• Actividad 2: *Autoevaluación sencilla*

Preguntas: “¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar en mis hábitos alimenticios?”

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación del mural colectivo*

Elaborar un mural con dibujos, recortes y frases sobre lo aprendido en la semana.

• Actividad 4: *Presentación del Mural*

Los equipos explican su trabajo a la clase, compartiendo lo más importante.

Cierre:

• Reflexión final: “¿Por qué es importante cuidar lo que comemos y hacemos?”
• Entrega de una pequeña tarjeta con consejos para una vida saludable.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un Mural colectivo titulado “Nuestro Camino hacia una Vida Saludable”, que incluya dibujos, recortes, frases y compromisos de los niños para mantener hábitos saludables.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

Este proyecto fomenta en los niños la reflexión crítica sobre sus hábitos alimenticios y el impacto en su salud y en el entorno, promoviendo decisiones responsables y sostenibles, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.