Fase 1: Sensibilización y Punto de Partida

Reconocer la importancia de la comunidad y las diferencias; despertar interés por conocer a su familia y vecinos.

• Ronda de presentaciones con un "Árbol de las diferencias": cada niño comparte algo que le hace único y algo que comparte con otros (ej. gustos, tradiciones).
• Cuento participativo: "Las huellas de la comunidad" (relato sobre diversidad y convivencia).
• Pregunta guía: ¿Qué significa para ti tu familia y comunidad? (registro en cartelitos).

Fase 2: Lo que sé y quiero saber

Investigar y reflexionar sobre las similitudes y diferencias en su entorno cercano.

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de sus familias y comunidad.
• Actividad de investigación: entrevistar a un familiar o vecino para conocer qué aspectos tienen en común y en qué difieren (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Registro gráfico: "¿De dónde somos?" mediante mapas simples y fotos.
• Elaborar un mural colectivo con respuestas a: ¿quiénes somos?, ¿de dónde somos? y ¿qué tenemos en común?

Fase 3: Planificación del Proyecto de Apoyo

Diseñar acciones concretas para fortalecer la convivencia y el respeto por las diferencias en su comunidad.

• En grupos, diseñar un plan de apoyo grupal para promover la inclusión y respeto.
• Crear un "Mapa de la comunidad inclusiva" con ideas y tareas (ej. cartelitos, actividades colaborativas).
• Preparar materiales y roles para la implementación (carteles, entrevistas, dramatizaciones).

Fase 4: Ejecución del Servicio

Implementar el plan con actividades en la comunidad escolar y familiar.

• Realizar entrevistas a otros niños, maestros, familiares para promover el diálogo y la empatía.
• Organizar un "Festival de las Diferencias" donde compartan historias, canciones y tradiciones.
• Crear un mural colectivo con mensajes de respeto y aceptación.
• Realizar actividades de colaboración en pequeños grupos.

Fase 5: Compartir, Evaluar y Reflexionar

Analizar el impacto del proyecto y reflexionar sobre el aprendizaje y la convivencia lograda.

• Reunión grupal para compartir experiencias y aprendizajes.
• Elaborar un collage con fotos y palabras que reflejen el proceso y resultados.
• Rúbrica sencilla para autoevaluar su participación y respeto hacia otros.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí?, ¿qué me gustó?, ¿qué puedo mejorar?

Entrevista a familiares o comunidad

La entrevista refleja comprensión de las similitudes y diferencias.

La entrevista muestra algunos aspectos compartidos.

La entrevista no refleja claramente los aspectos comunes o diferencias.

La entrevista fue realizada con entusiasmo y respeto.

Redacción de textos cortos

Los textos comunican claramente lo que tienen en común en familia y comunidad.

Los textos contienen ideas básicas pero con algunas dudas.

Los textos no reflejan con claridad las ideas solicitadas.

Los textos muestran creatividad y reflexión.

Respuestas a las preguntas ¿quiénes somos?, ¿de dónde somos?, ¿qué tenemos en común?

Respuestas completas, coherentes y respetuosas.

Respuestas básicas y en proceso de profundización.

Respuestas incompletas o confusas.

Respuestas expresadas con entusiasmo y respeto.

Participación en actividades grupales

Participa activamente, colaborando y respetando a sus compañeros.

Participa con apoyo y en algunos momentos.

Participa poco o con dificultades de convivencia.

Exhibe actitud positiva y respeto.