Planeación Didáctica Quincenal

Nombre del Proyecto: Costumbres y tradiciones
Asunto o Problema Principal a Abordar: Conocer las costumbres y tradiciones de nuestro país.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
Mes de la Planeación: Noviembre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo y exploración activa
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

La planificación está estructurada en dos semanas, cada una con actividades que favorecen la participación activa, el pensamiento crítico, la colaboración y la expresión oral, integrando material manipulable y recursos visuales para el aprendizaje significativo.

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rueda de preguntas: “¿Qué saben sobre las costumbres y tradiciones de nuestro país?”
• Actividad 2: Juego de reconocimiento con tarjetas visuales de diferentes tradiciones mexicanas (comidas, festivales, vestimentas).

Desarrollo:

• Actividad 3: Narración oral de una tradición mexicana (ej. Día de Muertos) usando un cuento ilustrado (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Dinámica de exploración en grupos: buscar en fotos o videos diferentes tradiciones en revistas o tabletas y compartir.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Por qué son importantes nuestras tradiciones?” y compartir en círculo.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre las tradiciones mexicanas para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: Preguntas guiadas: “¿Qué costumbres familiares conocen?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo con dibujos y recortes de tradiciones que conocieron.
• Actividad 4: Dramatización sencilla de una tradición familiar, usando disfraces y objetos manipulables.

Cierre:

• Compartir lo que aprendieron y qué les gustó más.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con imágenes de diferentes festividades.
• Actividad 2: Conversación guiada: “¿Qué tradiciones mexicanas han visto en su comunidad?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Visita virtual o visita guiada por la escuela para observar decoraciones y actividades relacionadas con tradiciones.
• Actividad 4: Elaboración de un pequeño diario de tradiciones, donde cada niño escribe o dibuja una tradición que le gustaría aprender más.

Cierre:

• Compartir en parejas las tradiciones que más les llamaron la atención.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual sobre la historia de una festividad local.
• Actividad 2: Preguntas: “¿Qué personajes o símbolos conocen de esta festividad?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de un mural con recortes y dibujos que representen las tradiciones y personajes.
• Actividad 4: Creación de una lista de tradiciones que podrían incorporar en su propia familia.

Cierre:

• Presentación rápida de los murales y reflexiones.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “¿Qué costumbre se realiza en diferentes momentos del año?”
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Por qué valoramos las tradiciones en nuestra cultura?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de una pequeña exposición oral en grupos, sobre alguna tradición que investigaron o vivieron.
• Actividad 4: Creación de un mapa conceptual visual sobre las tradiciones mexicanas.

Cierre:

• Socialización y reflexión grupal sobre lo aprendido en la semana.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas con objetos y símbolos de tradiciones mexicanas.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué tradiciones familiares ustedes han compartido con sus amigos?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Entrevista en familia: cada niño recopila una tradición de su familia y la comparte con la clase (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Elaboración de un “Árbol de tradiciones” con recortes y fotos familiares.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos las tradiciones familiares y qué aprendieron.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre la diversidad cultural de México.
• Actividad 2: Preguntas: “¿Qué tradiciones diferentes existen en distintas regiones del país?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Comparar tradiciones de diferentes regiones mediante mapas y fotos, en un mural colaborativo.
• Actividad 4: Creación de un libro ilustrado con tradiciones regionales, entre todos.

Cierre:

• Presentación del libro y reflexión sobre la diversidad cultural.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de clasificación: tradiciones que se celebran en diferentes estaciones del año.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué tradiciones creen que son las más importantes?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un calendario cooperativo con las festividades y tradiciones del país.
• Actividad 4: Realización de un dramatizado de alguna tradición que hayan elegido en grupos.

Cierre:

• Compartir experiencias de la dramatización y aprendizajes.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual sobre la historia y significado de alguna tradición importante.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué símbolos o personajes representan esas tradiciones?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una exposición con dibujos, objetos y recortes sobre las tradiciones aprendidas.
• Actividad 4: Propuesta de una tradición que cada niño quisiera que se fortaleciera en su comunidad.

Cierre:

• Presentación de las exposiciones y reflexión final.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con símbolos y tradiciones representadas en tarjetas.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué tradiciones aprendieron que podrían compartir en su familia?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo titulado “Costumbres y tradiciones de México”, integrando todos los trabajos realizados.
• Actividad 4: Preparación de una exposición oral en pequeños grupos para compartir lo aprendido.

Cierre:

• Reflexión y evaluación grupal sobre el proceso y los aprendizajes.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?:
Un Libro ilustrado titulado *“Nuestras tradiciones mexicanas”*, elaborado por los niños, que contiene dibujos, textos cortos, fotografías, y recortes sobre las tradiciones que investigaron y vivieron.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: registrar participación, colaboración y interés en actividades.
• Listas de cotejo: para verificar la participación en actividades específicas.
• Rúbricas sencillas: para valorar la creatividad, participación y comprensión del tema.
• Preguntas reflexivas: en cada cierre de día, preguntar qué aprendieron y qué les gustaría explorar más.
• Autoevaluación y coevaluación: mediante círculos de reflexión y fichas de valoración colectiva e individual.

Este enfoque promueve un aprendizaje activo, significativo y culturalmente relevante, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fortaleciendo la identidad, la valoración de la diversidad y el respeto por las tradiciones.